高校管理建设

侯飞燕

【摘 要】随着教育水平的不断发展和进步，高校行政工作人员面临的压力也越来越大，推进高质量、严要求、新标准的高校的建立，需要每一位行政人员不懈努力。高校管理不易过于严苛，但一味的松散也会让学生养成很多不良社会气息。为此，行政人员必须立足于基本校情进行深力度，广跨度的管理与建设才能真正促进高校发展。

【关键词】高校 教育教学 管理

随着高校的不断发展，在教育教学管理方面对高校行政管理人员的要求越来越高，因此就需要每一个行政管理人员切中实际，立足于根本，做最有建设性意义的创新与改革。针对各高校的实际情况不同，因而对行政工作人员的考验则更为严格。特针对应用技术性型高校，简谈一下在教育教学管理等方面的三大建议。

1注重统筹安排

众所周知，众人拾柴火焰高，同样的道理，在教育教学管理这一块，同样要求每一个工作岗位的职员都充分发挥自己的积极性，因而对行政人员的要求和考验也就更为严格了。简言之，就是合理安排。

合理安排，即要求行政人员的具体安排恰到合理，做到“合适的人在合适的岗位做适当的事”。这不仅仅局限于教师岗位、学生干部岗位、各行政职能岗位，而是指系统意义上的整个高校在校力量的统筹发展。

合理安排，在任何时期都能促进工作的稳步发展。与此同时，由于合理的安排，就能真正做到“人人有事做，事事有人管”。因而在很大程度上就能促进学院教育教学工作得稳步开展，也就能促进高校向更高层次发展。

合理安排，在一定程度上不仅能体现一个高校行政人员的综合管理能力，更能突出一个学院的精神气魄。在学院稳步发展，高速前进的道路上，各基层力量所发挥的重要作用更是不容忽视，而基层力量所发挥的中流砥柱的作用与行政领导班子的合理安排是离不开的。只有将教师、将学生干部安排在适当的岗位上，通过教师骨干，学生干部的带动和宣传才能从根本上推进学院工作稳步前进。

2把握人员任用

统筹安排之后，落到实际之处最重要的就是合理的任用人员。合理任用人员则要求高校行政工作人员深刻的洞悉在校职员的性格特点及相关特长，只有在充分了解在校职员的性格特征及相关特长之后，才能切中实际，从根本上为教育教学事业做出贡献。

与此同时，在推进教职工基层建设的同时，也要迎合和准确分析当代大学生的现状及基本动态，唯有确切落实教职工基层建设和学生基本信息的摸底，才能在真正意义上实现统筹安排人员。

首先在辅导选拔这一块上，要坚持统筹兼顾的原则，在任何高校的发展过程中，总会面临一个无法避免的问题：即教师发展水平和资历在很大程度上会有差异。这便是高校行政工作人员在教育教学管理等方面遇到的第一个难题。因而，在很大的程度上，高校行政管理人员为促进教育教学管理的第一步就是合理的选择任用辅导员。

学生所处的阶段和时期不同，所需要的辅导员也不同，在高校中，辅导员所发挥的作用远区别于初高中时期的班主任的管理和要求作用而是积极主动的发挥引导作用。

在选择任用辅导员的时候，综合考虑学生的整体素质对有效推进教育教学工作的前进会起着很大的促进作用。很大程度上新生集体在来校之初对大学的管理模式不甚了解，因而此时就需要一名优秀的辅导员对其学习、生活等诸多方面进行引导。

其次在学生干部建设之一方面，也需要充分调动学生的积极性。学生干部建设在很大程度上在学生群体中起到了模范和传导作用，充分发挥学生干部的积极主动性，有意识的锻炼学生干部各方面的能力，尤其是组织和管理能力，在教书育人的同时，也充分锻炼了学生的综合水平，在另一层次上也充分推动了教育教学工作的开展，为学生今后走入社会打下了坚实的基础。

3聚焦综合普查

在促进高校教育教学水平发展的同时，综合普查的重心不能有丝毫的偏移，在注重综合普查的重要性时，尤其要注重关注高校学生的心理素质的发展动态以及有可能的发展趋势。

主要原因在于高校学生来自不同地区，所处的社会环境，家庭背景也大有不同，在融入一个全新的环境中，来自各个地区的学生的心理素质综合素质的差异则表现得尤为明显和尖锐，因而此时则要求高校行政管理层的干部切中于关注学生心理动态及相关发展趋势。

在关注高校在校学生的心理动态和相关发展趋势的同时，必须融入而且深刻的就高校在校学生的家庭背景、生活环境及个人性格进行深度分析，当然这个分析的过程尤其要注重人道主义和客观保密这两点，只有真正从学生所思、学生所想出发，才能真真正正为学生做实事，解难题，才能更好的推进高校教育教学的稳步前进。在保证学生合理的基本需求的同时，辅助以教育的手段，引导学生树立正确的人生观、价值观以及正确心理动态。

在关注高校在校学生的心理动态和相关发展趋势的过程中，必须从细致中着手，在关键的时机、适合的场合对学生加以引导，就能减少很多事故的发生。

高校行政管理层的干部在聚焦综合普查的过程中，尤其要注重向辅导员阶层宣传和弘扬注重学生阶层的心理综合素质的普查和教育工作，在高校行政管理层的干部和辅导员以及辅导员与高校学生之间的对接工作则是聚焦高校学生综合普查的关键，也是推进高校教育教学理念稳步前进的重点和难点，在此过程中，高校教师基层尤其是辅导员这一块在专注于教育教学水平的同时仍要时刻洞悉学生心理变化，而这一点，恰恰是当今社会很多高校所欠缺的，因而历年来高校学生心理扭曲而导致的案例时有发生，众高校在感叹唏嘘的同时也应深刻反思因为缺乏对高校在校学生心理健康引导问题上的疏忽和对接层的缺失。高校行政管理层的干部唯有从实处出发，从根本出发才能促进高校教育教学水平质的飞跃，才能真真正正推进高校稳步发展。

简言之，高校行政管理层人员在促进高校发展的过程中必须从实际出发，从根本出发，从学生的角度出发办实事、办好事。真真正正的促进高校教育教学水平实现质的飞跃。

参考文献：

[1] 南兆旭 著.《高等院校领导及行政人员工作考核》.中国标准出版社，2002年版.

[2] 杨雪梅 著.《大学生心理咨询和治疗案例分析》.中央编译出版社，2012年版.

[3] 朱延年 著.《行政学教程》.江西高校出版社，1991年版.

课题：用于《机械与电气工程系善德行特色成长辅导室》湘教工委，编号：14c41