浅谈初中数学错题集的使用

秦光华

为了提高学生的学习效率，减轻学生的学习负担，减少学生过多的作业量，最大限度地提高学生的学习成绩，我认为正确地使用错题集是一个很有效的方法.

建立错题集是指学生把在平时学习过程中做错的题目工工整整地抄下来，积累在一个专用的本子上，并写上正确的答案，定期拿出来翻看的过程.整理错题集事实上是学生对学习过程中出现的错误及典型的题目进行记录和统计的过程，也就是把平时做的资料、讲义或试卷上做错的题目找出来，并有目的有策略地摘抄，整理在本子上.

一、建立错题集的优越性

错题集的建立可以防止学生对做过的题目一错再错.教了十几年的书，总是发现，某一道题讲过了，做过了，甚至考过了，下次再做时，仍然会有一些学生出错.虽然以前做错的题目也在试卷上订正，最后也收上来检查，但由于试卷不好保管，学生平时不翻看试卷，不能将错题分类整理，没有分析错误原因，时间一长某些学生仅仅记得这道题曾经做过，就是不记得正确答案.如果建立错题集并经常翻看就可以避免这种情况发生.

错题集的建立可以培养学生良好的学习态度和习惯，提高学生归纳分析梳理知识的能力，可以让学生学会过程反思，通过反思弄懂问题，从而解决疑难易错问题，使学生从一个被动的接受者成为建构方法的获得者.

错题集的建立还可以节省学生的学习时间，提高学习效率.由于错题集有很强的针对性，因此学生复习时就不必搞“题海战役”做大量的习题，看错题集就可以了.一个专家说过，“做十道题，不如做一道错题”，可见，积累错题利用错题对提高学生的学习效率有着很重要的作用.

二、错题集摘抄的内容

1.完全不会做的题目

这主要表现在智力因素培养方面.这类错误是我们通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过反复地重做错题，并认真分析，就可以健全我们的知识体系，锻炼我们的思维能力.

2.模棱两可的题目

此类题学生有时候会做出来，但是思路不是很清晰，没有真正搞懂，只是凭猜想和估计，有时候碰巧就做对了.例如两个三角形相似题，在没有确定对应边和对应角的情况下，要分类讨论，一般是两种情况.但有的学生就是分不清，如果在错题集上仔仔细细地写清楚，并分析原因经常翻看，这样他的思路就会很清晰，下次出错的机率就大大减少了.

3.会做却做错的题目

这是非智力因素造成的，主要是粗心或考虑不周全审题不清等原因.这样的题目也可以抄在错题本上，以示警惕，避免下次再犯.

4.错题集也可以记载一些考查知识点全面、解法灵活多样的非常典型的优秀习题

如近几年的中考题，最好是分类记载，如函数题、相似形类题、解直角三角形的题，这样不仅掌握了相关知识，而且还了解了中考出题方式和出题方向，做到心中有数.

三、错题集的记录方法

错题集的记录方法有多种.有的记录很简单，就是把原题抄一遍，再在后面写上正确的答案；有的先写上错误的答案，再用另一种颜色的笔改写正确的答案.这样记录的好处是通过呈现错误而知道自己错在了那里，下次就不会犯同样的错误了；还有的记录得特别详细，就是在正面抄题，反面写上正确的答案，并注明错因，标注出本题考查的知识点、解题思路等.这种记录效果最好，不仅让“错”变得非常清晰，而且对知识点有了更深的了解和掌握.如果写上方法总结就再好不过了.

四、错题集要经常阅读和整理

错题集不仅仅是收集错题，不是把错题记下来就完事，而要经常翻看和阅读才能发挥它应有的作用.当天记录的错题，可以在睡觉前花个几分钟的时间浏览一下，思考一下.一周内出现的错题，除翻看一遍外，最好做个本周总结.考试前再把错题集从头到尾看一遍，如果能细化一点把错题整理、分类、归纳、总结就更好了.虽然看似花了一些时间，但是对于知识点的整合有很强的针对性，使学生有章可循、重点复习，有事半功倍之效，事实上为学生的学习节约了时间，提高了学习效率.

五、建立错题集要持之以恒

错题集没有起到真正的作用原因之一是因为学生不能持之以恒地坚持.在老师的动员下，大部分学生一开始还有兴趣，可坚持一两周就放弃了.一是嫌抄题花时间；二是对做过的题不感兴趣，总想把时间用在做新的题目上.殊不知“温错也能知新”.很多时候成绩不如意是错题没掌握好，如果所有的错题掌握了，错题就越来越少了，到最后就无题可错.所以，建立错题集不能半途而废要坚持下去才能有效果.有人做过调查，大多数高考状元一直都有自己的错题集.

总之，正确使用错题集是提高学生学习成绩的一个法宝，大家要大力提倡.