变魔术

袁东霞

孩子的语言总是充满童趣又幽默的。在平时的教育教学中，和孩子们在一起时真是忙中快乐着，欢乐无极限。

有一天中午起床的时候，小朋友们都陆陆续续地开始穿衣服，只有达达很着急地东看看、西找找。

“达达，你怎么了，需要老师的帮助吗？”我走过去问他。

“老师，好奇怪，我的袜子不见了。”他睁着大眼睛看着我说。

“你的袜子放哪儿了呢？”我问他。

“我也不知道，好神奇呀，就像一个魔术一样变没了。”边说，他还边把俩手打开，一副我真不知道的样子。

上床的时候，达达来回玩自己的袜子，最后掉到床下面了，现在自己拿不出来了。他没有和老师说是自己把袜子放在床下面，而是说像一个魔术一样变没了。

这时，我忍住笑，说道：“那你想一个办法，怎么能把袜子找回来呢？”我学着达达的动作，也俩手打开，茫然地看着他。

“那我请小朋友帮我吧。”说着他就去找穿好衣服的小朋友一起帮他找。

最后大家在床下面帮达达找到了袜子。这时一个小朋友说：‘袁老师，达达把袜子放在床下面了，他乱放自己的东西。”这时达达有点不好意思，眼睛不停地眨呀眨。

“那小朋友们，你们帮达达想一个好办法，怎么能够正确地放好自己的袜子呢？”我赶紧把话题引到想办法上面。

高子涵说：“要爱护自己的袜子。”齐宇彤说：“送他一颗爱心吧。”

大家你一句我一句都开始想办法。这时我说：“大家一起去问问魔法宝贝，这个时候达达需要哪颗心来发挥作用呢？”

小朋友们和达达一起去了班级魔法宝贝墙寻找答案。最后，大家一起送给了达达俩颗心——爱心和细心，帮助达达爱护自己的袜子，细心放好袜子。问题解决后。孩子们欢乐地一起去玩耍了。

达达小朋友在遇到问题的时候，不愿意直接说出自己没有做好，而是顽皮地用幽默的语言说了出来。我也将计就计，没有直接说出他的问题，而是请他自己来想办法解决，他也很愿意用自己的办法去解决问题。就是这样一个充满幽默的对话，让我们化解了本是老师问责和孩子被动的问题。同时锻炼了孩子自己想办法和合作的能力。还让孩子们理解了李洁博士的“送心”方法中：“爱心、细心、耐心、静心、专心、恒信、信心、决心”八心中“爱心”的意思和作用。在具体的活动中，用游戏的方式向孩子们渗透这些神奇的技能和方法。

《指南》中指出：“师幼互动的质量直接影响幼儿的社会和个性的发展。建立良好的师生关系，让幼儿在关爱、温暖、尊重、信任中获得安全感，在体验被关爱被尊重的同时，产生自我价值感，进而形成自尊自信，并学习用同样的态度对待他人。”我们在教育教学中，要不断地学习和实践有效的教育方法，帮助孩子发展社会性。

（中国农业大学西校区幼儿园）