石本无火 相击乃生

王金娣

一、学校背景

本校是由一所普通小学和一所薄弱中学合并而成的九年一贯制学校。自成立以来，生源就不够理想。每年9月小学一年级新生入学，学区内那些家境较好，重视教育的孩子通过择校离开本校进入名校。六年之后，成绩较好的，或家境有所改观的孩子再次择校、摇号去了民办初中或者优质初中。两次大浪淘沙之后，那些家境欠佳，对教育欠重视，学习欠认真，成绩欠佳的学生留在了本校。

2009学年本校初三升学情况

从表格中可以看出，本校读职高、技校的学生数占到总人数的55%，这就意味着本校绝大多数学生属于杭州市后30%学生的行列。如何改变这种现状，学校做了一些大胆的尝试，取得了一定的效果。

二、具体措施

（一）思想上忽视，行动上重视

学校首先从思想上对后30%概念进行了重新定位。一个班级乃至学校，如果早早地为学生划分了三六九等，之后按照每个等级制定相应的策略，这样的做法注定是失败的。因为不管在思想上还是在方法上，教师都在把学生往相应的等级上引导。鉴于此，学校认为，要想提升所谓的后30%学生的成绩，就应该在思想上忽视它。教师对学生的教学，尤其是针对七八年级学生，就不应该提出后30%这样的概念。最理想的状态是，不管是前30%还是后30%，它都应该是一个滚动的名单，可以让学生在不同的阶段滚动，也可以让学生在不同的学科间滚动，不给学生固定的成绩排名的位置，这样才能激发每一个学生学习的动力。

（二）教学要提升，德育需先行

众所周知，要想提高一个班级的平均分，一定是后面的学生推着前面的学生跑，而不是前面的学生拽着后面的学生走。如何让后面的学生推着前面的学生跑起来，本校制定了德育先行目标，倡导年级学风构建，提升教学成绩。每一天，每一节课，走廊上巡视的老师配合教室内上课的老师，将课堂上开小差的同学座位号记录在每个年级的专用小黑板上，迫使每个孩子认真听课。一开始，老师嫌任务重有情绪，学生嫌被“监视”不愿意，时间一长，老师上课尝到了学生专心听讲的甜头，学生专心听讲带来了令人满意的成绩，学风构建为师生欣然接受，这一做法也就很好地改变了后进生行为习惯落后的问题。

（三）开展多元评价，唤起学生自信

学校政教部门开展多元评价，唤起学生自信。通过校园百星的评选，找回学生失落的自信。2010年12月，学校第一次在近千名的学生中，评选出“文明之星”、“诚信之星”、“运动之星”等各十名校园之星。对以上十个方面有出色表现的学生进行隆重的“校园百星”表彰。连续5年来已从本校走出了500多名校园之星。尤其是运动之星，几乎都被学校的体育特长生所包揽。而许多体育特长生，如果单从成绩上讲，肯定属于后30%，但是学校通过培养他们的特长，树立他们的自信心。体育成绩的提高，同时也会促进学习态度的端正。每年，本校都有多位学生在杭州市运动会上取得前八的好成绩，从而获得被杭州市各级重点高中录取的资格。这就很好地证明了，前30%和后30%它就应该是一个滚动的名单，每个孩子都有发展的潜力。

（四）切实减轻师生负担，保证师生可持续发展

在行为习惯、各类特长上学校没有后进生，在学习成绩上，也就绝对不允许有固定的后30%这一说。如何提升学生成绩，除了课堂效率，老师们还不约而同地想到了回家题海战，严重影响学生睡眠。为了切实减轻学生负担、老师压力，让师生得以可持续发展，教导处大刀阔斧执行三项铁令：作业限行、二次批改、回家作业课。

所谓作业限行，指的是语数英科四门学科中每天必须有一门学科不布置作业，包括口头作业。且这三门学科的作业时间每门必须少于40分钟，把学生回家的作业总量控制在2个小时，保证孩子们在10点之前上床睡觉。

怎么保证老师布置作业不超过40分钟？这就需要第二项举措：二次批改。这并不是什么新名词，它其实是教师该做的一项最基本的工作。学生做的所有作业，教师必须亲自批改，学生订正之后必须进行二次批改，甚至是三次批改，直到学生做对、搞懂为止。之前老师们由于作业布置的多，别说二次批改，就连一次批改都很难落实，有时索性就在课堂上将答案一对了之。为了改变这种糟糕的局面，学校提倡少而精的作业方式，通过严查教师的二次批改，控制学生作业数量，提升作业质量。一段时间下来，的确收到了比较好的效果。

为了进一步提高学生的作业质量，学校将每天的最后一节课设置为回家作业课。将课堂还给学生，让学生自主做回家作业。每个年级设置一位巡视老师，一方面查看学生纪律，另一面检查有否冲进课堂上课的老师。这一举措，进一步减少了学生回家做作业的时间，也大大提高了教师的课堂效率，在有效的时间内上出高质量的课。

（五）有效分层，因材施教

无论是学风构建抓纪律，还是作业限行、二次批改、回家作业课抓成绩，学校面对的都是全体学生，不让一个学生掉队，是以小班化教学为特色的学校的根本宗旨。但是为了杜绝优生吃不饱，后进生吃不了的现象，学校会从初二下开始采取分时段分学科分AB层上课的方式，对不同层次的学生进行教学。学校一周利用两节课的时间进行分层教学。但是這两节课，对上课老师的要求非常高，所用讲义必须经教研组讨论确定，教导处检查，才能进课堂。真正达到让优生吃透、提升，后进生学会、记住的目的。

三、骄人成绩

1.五年来，学校长足进步，教学硕果累累：市美丽学校，区学校发展奖，区教学质量奖，滨江房产十佳进步学科奖，教学质量考核优秀等等。

2.学校被社区居民认可。学校声誉不断高涨，学校影响力越来越大，获得家长们的广泛认可，学区学生开始回流，本地生入学率两年增长了20个百分点。

3.学校美誉度不断攀升。学校多次被《中国教育报》、《浙江教育报》、《杭州日报》、《杭州教育》等媒体整版报道，社会各界给予充分肯定。