如何加强中考物理复习教学

王占京

初中毕业生升学文化课考试（简称“中考”）是义务教育阶段的重要考试，其目的是全面、准确地评估初中生在學科学习目标方面达到的水平程度。考试结果是高中阶段学校招生的重要依据之一。物理学科虽然在中考中所占分值不多，但是由于物理试题难度大、区分度高，物理成绩对考生的中考总分以及考生升入高中的层次起着决定性的作用。因此在中考前的复习阶段，物理教师将面临巨大的压力与挑战，如何把准中考物理复习方向，采取更加有效的措施，提高复习效率，是九年级物理教师面对的艰巨课题。我认为一定要关注和解决以下几点。

一、研读考试说明，分析中考试卷，明确复习方向

中考物理考试说明是中考命题的依据，是初中物理复习教学的指南针，教师一定要掌握考试说明中的知识点及要求，明确新旧说明的变化，关注有无增加、删减或修改的内容，既不要遗漏任何一个考点，又要找出变化点、重难点，研读考试说明对总复习至关重要。

教师要认真剖析近几年的中考物理试题，特别是近两年的试题。通过分析要找出中考物理试题的命题特点和命题规律，找到学生在答题时存在的普遍问题和不足，合理制定复习计划，明确复习方向。

二、深入挖掘教材，重视基本概念和规律教学

教材是知识的重要载体，是教学的根本。教材中的许多插图、图表、课后习题等常作为命题素材在中考试卷中出现。在复习教学中，避免把大量的时间和精力投放到复习资料或题海战术中，要培养学生认真研读教材的习惯，重视挖掘教材内容，注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义以及其中蕴藏的学科规律。在学生研读的基础上，教师可以将教材内容改编成试题对学生训练，达到消化巩固的目的。

教师要求学生必须牢记教材中的物理规律、定义和公式，帮助学生理解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的适用条件和应用范围。

三、注重方法教学，大力提升计算能力

物理复习课不是简单的重复性学习，在复习过程中，要注意引导学生对各类题型进行分析、比较、归类，发现其中的异同点，掌握解决问题的方法。如复习电学实验时，要让学生清楚中考常考哪些内容，遇到每个问题我们怎样解决。对用单表法（电流表或电压表中的一种）测电阻或功率的实验，教师要帮助学生总结基本设计思路是什么。只有掌握了方法，才能使学生体会到物理并不难学，从而增强他们的自信心，逐步提升物理成绩。

中考物理试题对学生的计算能力要求也较高，计算类题目是复习的重点和难点内容。提高学生的计算能力是一个长期和艰巨的过程。可以从以下几方面尝试：1.强化科学记数法的练习和训练，许多学生在科学计数法上经常出错。2.强化单位换算的要求和训练，它是制约物理计算能力提升的又一个关键点。3.强化计算过程中的技巧训练，如教会学生列出等式后先化简再进行计算等，提高学生的运算速度和准确性。4.强化学生从函数图象中提取有效信息能力的训练。5.强化用数学方法解决物理问题的训练，如用方程或方程组解物理计算题等。

四、加强实验复习教学，提升学生的探究能力

物理学科是一门以观察、实验为基础的学科。中考时，不但学生实际操作实验占一定分值，试卷中也会出现大量的实验探究题，学生在解答这类题目时往往失分很多，究其原因是因为他们缺少真实的实验操作经历，实验操作能力和创新能力不足。复习过程中，可以让学生重新做一做重点实验，从而提升学生的动手能力，加深对实验探究过程的理解。同时针对学生在设计实验时能力偏低，在总结实验结论时语言叙述不准确的问题。要强化设计实验（含设计表格）、以及总结实验结论的训练。复习实验类题目时必须掌握由易到难、由浅入深、由常规到创新的原则，让学生逐步适应和接受。

五、培养审题能力，注重规范解题

考生在中考中出现失误的主要原因之一是在考试中没有仔细审题或不会审题，审题的质量决定着解题的成败。教学中可从下面几方面提醒学生注意：1.仔细阅读题文，抓住题中的关键语句；2.善于挖掘题中的隐含条件；3.画出相应的图示，反映物理过程的实质；4.理清物理过程的细节，找出已知量与未知量之间的内在联系。

近几年，中考阅卷教师对解题的规范化要求越来越高。复习教学中可以依据近几年来的中考试题的参考答案和评分标准，总结出解题规范化的一般模式，并作为学生平时解题要求的准则。结合试卷的讲评，从物理符号的书写、作图的一般要求到文字说明、公式的书写等逐个环节提醒学生引起注意，使学生养成良好的答题习惯和一丝不苟的科学态度。这同时也有利于提高学生的物理成绩。

六、优化复习方法，提高备考效率

好的复习方法对复习效果起着重要作用，复习中注意以下几点：1.有效预习。在每章节复习开始前，让学生独立进行复习，整理复习提纲、提出自己认为重要的问题，再在课上进行交流。教师也可以提供填空式提纲，增强预习的针对性。2.有效检测。注意做好阶段性复习检测，根据反馈情况及时采取补救措施。通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果，使学生知识系统化、结构化。3.有效纠错。每天作业中的错题及每次考试的丢分和失误的试题要求学生及时订正，把平时反复易错的习题有目的通过抄写、复印、剪贴等方式整理在错题本上，归纳总结失误的原因。

中考物理复习工作同新授课相比，对教师的要求更高，教师要立足实际，加强对复习教学的深入研究，把准备考方向，充分发挥和调动学生的积极性和主动性，抓牢学生的薄弱点和考试内容的重难点，采取有针对性的提升措施并严抓落实，一定会筑牢学生的基础，助推学生能力的发展、提升中考物理成绩。