小学体育自主创新性教学的研究

芦菲

【摘 要】随着新课改如火如荼的进行着，素质教育成为了新课改的重中之重，素质教育强调了学生的自主创新能力的培养，而所谓的自主创新则主要指的是在教师的科学方法指导下，学生自主的进行主观的、具有创造性的某些学习活动，最终得以实现学生学习能力、创新思维等方面的自主性发展。小学体育教学作为小学生素质教育进行了初步的探讨、研究。

【关键词】小学体育；自主创新；教学

在新课改的大背景下，要求学生多进行自主性的学习活动，当然老师的科学指导也是非常重要的前提。在这样的教学关系中，学生主要作为教授知识的主体和中心，其自主学习更是整个教学活动的重心。新课改的主要目的之一就是要培养学生自主创新的能力，而实现学生自主创新发展则是新课改条件下的教育教学活动的最终目的，更可以说它是目前所有素质教育教学活动的最基本的要求。本文主要研究的目的就是在以新课改为主要的教育教学背景下，单从小学体育这一门学科入手，分析影响学生学习兴趣和动机的因素，进而从这些因素入手，进行一定的创新性的、科学的引导，并且充分调动学生的学习热情和积极性，进而让学生能够自主的进行学习，即学生自觉的自愿的进行学习。最终形成一个学生发自内心的喜欢学习的积极向上的学习局面。主要有如下几个方面的研究：

一、我国小学体育教育教学的现状

在目前的情况来看，我国的小学体育教育主要存在着以下几个方面的问题。首先，传统的小学体育教学，教学理念过于落后，教学方式过于呆板。一直延续以前的教育方法，毫无创新性可言。这在很大程度上影响了，整个教学活动的教学质量。在另一方面来说，也大大的降低了学生对体育课程的学习兴趣。在学生素质教育方面来说，也降低了学生综合素质发展的可能。这样培养出来的学生可能会因为缺乏某些方面的发展，最终不能满足社会的需要而面临被社会淘汰的危险。其次，每一个学生都是一个独立的个体，每个人都有自己独特的个性和兴趣爱好，各自的能力也不相同，按照传统的体育教学方法，进行整体式体育教学，或者可以说是填鸭式的教学，这样完全忽视了各个年龄阶段的小学生的心理差异和能力差异，在很大程度上制约了小学生未来体育发展的方向。另外还有，一个现状就是。某些小学教师根本不是科班出身的体育教师，而属于些“半路出家”的体育老师。本身就没有小学体育教学的认识，只知道在体育课上让学生随便活动一下就完事了，完全没有考虑到小学开设体育课程的真正目的，更没有考虑过小学生未来体育的发展方向。这对学生未来体育方面的发展是极为不利的。

二、小学体育自主创新性教学要求做哪些改变

1.老师要从心理上和行动上进行角色的转变

首先來说，老师得有“小学体育教育地位很重要”这样的心理认识，在行动上要进行角色的变换，传统的体育教师主要是对学生进行言语教学，只讲不练。老师说什么就什么，没有给学生留任何的讨论练习的余地。创新性的体育教学模式，要求老师让学生多发表自己的意见，要让学生在体育课堂上多多的参与课堂教学活动，让他们根据自己的具体情况充分表现自己的才能，充分的发展自己的个性，最终让学生自己真正成为课堂教学的主人。

2.多采用现代化的教学方式方法

随着社会的不断发展，新的科学技术、手段不断涌现，以前那样的单调的以老师讲课为主体的课堂教学风格已经不再受人们追捧。并且在现在看来传统的教学风格，由于其过于呆板、无趣，不能很好的激发学生的学习欲望和学习兴趣等缺点，导致其根本经不起现代化的教育教学方式的挑战，最后被现代化的教学技术所取代是必然趋势。现代化的教育手段，利用信息技术可以实现将书本上的知识由静止到运动的转变，由书本上无声的文字到有声的动画和图像的转变，而这样的转变恰好极大地增加了整个课堂教学趣味性和丰富性，可以极大的将学生的学习热情和学习欲望调动起来。

3.创建和谐的互动型师生关系

传统的师生关系，就是一个教与学的关系。其中缺少一种互动的关系，而新型的师生关系则主要强调一个互动性的关系。是一种平等的、相互尊重的关系，学生在与老师进行互动的过程中，可以把自己的想法观点如实的表达出来。当然发现老师有些欠妥的看法或观点时，也可以以恰当的方式表达出来。这种关系不再是管与被管的关系，而可以说是一种相互学习进步的关系。人无完人，老师也有可能犯错。只是老师的经验可能比学生多一些，可以在某些适当的时候给予一些引导。这样的和谐的师生关系才是学生发挥出创新性思维的基础，在这样的基础上，可以很容易的激发学生创造的兴趣，学生在有了兴趣自然就会主动去学习，主动去提高。这样的关系和环境基础在另一个角度上来说，还可以让老师更加理解学生在学习时的一些困惑和心理活动，理解学生某些可能看似幼稚或者说天真的做法和想法，其实这对学生来说尤其是对小学生来说，是十分有利的。因为老师的理解和指导可以把学生更深层的创新性思维激发出来。其实人都是需要被鼓励和肯定的，对大多数人而言，有人支持和理解会是他们创新的源头。

三、创新性教学需要在教学方面树立以学生为主体的全新的教学方法

传统的教学，主要注重老师所讲、所做，而很少估计学生的感受。在教学过程中，老师成为了主体，学生成为了边缘者。这样的教学其实是很失败的，真正有意义的教学应该是，老师和学生在课堂上主要完成的是一个教与学的活动过程，最终目的是老师引导学生完成学习内容，学生学会知识主体和思维方法。老师在整个活动中应该起一个引导的作用，最终的活动主体应该是学生才对。对于小学体育教学一样适用，小学体育自主创新性教学应该是以学生为主的一种教学方式，多让学生参与其中，老师适当引导，这样一来可以极大的调动学生学习积极性，这对小学体育教学质量的提高颇有意义。

四、结语

总的来说，小学体育自主创新性教学可以极大的提高学生学习的兴趣，学生会乐意参与其中。这对学生体育成绩的提高和体育素质的养成十分有意义。更对创新性人才的培养起到了十分重要的推动作用。

【参考文献】

[1]田龙.小学体育课堂快速分组四例[J].体育教学，2014（01）

[2]黄志远.浅谈小学体育管理方面的现状和对策[J].新课程（小学），2013（10）