当代大学生价值取向的消极现状及对策

牛亚丽

摘要：随着经济全球化和社会的快速发展，人们的价值观受到了来自外来文化和现实状况的影响和冲击，尤其是当代大学生，其大学在读期间，正是价值观形成的关键时期。大学生思想活跃，易于接受新鲜事物，但其辨别能力有限，所以常常陷入个人需求与社会价值观的冲突之中，从而产生消极认识。此文旨在分析造成这种消极认识的原因，并就如何应对提出对策。

关键词：大学生；价值；消极；对策

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0117-02

一、当代大学生价值观取向的消极现象

（一）以自我为中心的价值意识逐渐抬头

随着西方自由主义对我国的渗透，以及伴随我国改革开放纵深化而来的多元文化的冲击，当代部分大学生的自我意识逐渐被误导和扭曲，极力肯定社会对自我需要的满足，将自我价值的实现和自我价值主体地位的认同作为其价值取向的主要标准。[1]从而对以集体主义思想为本位的社会主义核心价值观念进行否定，忽略集体和国家的需要。由于其过分崇尚自由和强调个体的主人翁地位，极度重视自我价值的展现和个性的张扬，影响了其和谐地融入社会，并为社会和他人做出有益贡献。少数大学生的价值取向甚至严重失衡，形成了以个人为本位，以自我为中心，无视社会的需要，甚至损人利己、损公肥私的极端个人主义。[2]

（二）价值标准多元化导致道德滑坡

社会主义的价值标准和传统价值标准有着相同的特点，那就是是非、善恶、美丑的标准是绝对的，肯定是、善、美，就否定非、恶、丑。但当代的部分大学生由于身处于多元价值共存，多样个性自由发展的宽松氛围中。他们在进行价值评价时，会表现得宽容，绕过道德的要求以多重标准来进行评价：有的只看其对社会的贡献，有的只看其事业的成败，有的只看其权力的大小或者社会地位的高低，甚至有的大学生完全将道德排除在外。因此，有些学生的“宽容表现在对一切事物的‘理解，他们理解和接受任何现实的或现存的东西，凡是现实的都是合理的，他们甚至对很多不合理的社会现实和生活现象也采取了宽容的态度。”[3]这种消极的价值取向会导致社会道德急剧滑坡，这种消极的现象应当引起社会关注。

（三）价值追求功利化导致理想信念缺失

社会主义市场经济在带动中国经济高速发展的同时，也将以物质利益为原则和凸现了个人利益为重心等不良价值追求带入了中国社会。这当然也影响到了大学生思想的解放和价值取向的改变。部分当代大学生在追求自我价值的过程中，忽视了国家、社会和他人，一切都以对我有用为基准。将过去那种“君子喻于义，小人喻于利”的传统价值追求抛之脑后。比如大学生在择业时，就会明显地表现出较注重现实和功利的特点，向往经济发达的沿海地区和大城市，不愿去经济落后的地区。他们愿意付出，但是得有相应的回报。为共产主义事业而奋斗终生，实现国家富强和人们共同富裕，应是我们每个中国人的理想信念，也是我们每个中国人的价值追求。因此，我们应该加强对其进行引导，使其回到正确的价值追求的轨道上来。

二、当代大学生价值观取向消极现象的成因

（一）外来价值观的冲击

在全球化的过程中，我国的经济得到了长足的发展，人民的生活水平也得到了显著的提高。在与其他国家进行政治、经济、文化合作与交流的过程中，一些与中国传统和社会主义社会相悖的价值观，尤其是一些西方发达国家的价值观念迅速渗透进我国，如极端个人主义、享乐主义、拜金主义等西方腐朽、消极思想，向人们渲染和鼓吹资本主义的价值观念，对那些辨别力不强的当代大学生产生了极大影响，使其价值追求也变得扭曲，影响着大学生学习、生活以及对社会的认知。

（二）中国不良社会现状影响

大学生价值观非常容易受到社会环境的影响。尽管我国社会主义市场经济体制已逐步建立和完善，我国社会的各个方面也都在发生着深刻的变革，总体呈向好态势，但也有许多只注重经济效益而不顾社会和他人利益的不良社会现象出现，如官员的贪污腐败、企业的诚信缺失、商人的唯利是图，甚至有的农民为了经济收入而丧失其淳朴的一面，过度使用农药、化肥和防腐剂。正是部分人的这种“一切向钱看”的价值观，在一定程度上造成了当代大学生思想动荡、价值模糊和消极，愈发崇尚自我，极重自己得失，倾向于物质享受和拜金主义。

（三）网络时代不良信息的淹没

随着科学技术的迅猛发展，当代大学生处在了一个信息资讯发达且易于获取的网络信息时代。部分不法分子利用新兴传媒的漏洞，大肆宣扬西方各种腐朽价值观念，甚至是那些封建迷信的歪理邪说。正是由于这些网络时代不良信息铺天盖地地淹没过来，使得许多大学生对很多新生事物感到迷惑，随之而来也会产生一定程度的价值观困惑。如沉迷于网聊、网游之中，造成精神空虚、理想信念缺失、价值导向异化。当然也就影响到了大学生们形成符合我们社会规范的价值观念。

三、当代大学生价值观取向消极现象的对策

（一）加快大学生价值取向教育的改革

新的大学生价值取向教育工作体系形式要多样化、内容要有针对性、教育手段先进、教育力度到位。学校在进行价值观教育时，要根据国家的相关政策和社会的实际需要，为当代大学生价值观教育设定合适的目标，讲究层次递进性，紧扣时代的脉搏；注重将价值观的相关认知、理论与实际相结合；方法上，要讲求科学性和针对性，把价值观教育过程和内化过程相结合，发挥学生的主观能动性和自我教育作用。

（二）打造大学生价值取向教育的优良环境

对于当代大学生的价值取向教育，家庭、社会、学校都起着举足轻重的作用。因此，笔者认为，家庭、社会和学校都要尽力为当代大学生打造价值取向教育的优良环境。对于家庭来说，家长要认同社会主导价值观，并积极践行，避免在具体问题处理上采用实用主义，从而使得大学生形成个人本位和“金钱”本位的价值观念。对于社会层面来说，我们的公民要加强自身道德建设，使个人的行为符合主导价值观的要求，为大学带来正面的引导。对于学校层面来说，校园是大学生学习、生活的特殊且相当重要的场所，培养和树立其正确价值观的一个重要基地。因而，学校要构建大学生价值观教育的和谐校园文化环境，使其肩负着其当代大学生价值观教育的重要作用和使命。大学生的价值观的教育，是构建和谐的校园文化的应有之义，只有培养具有正确价值观的高素质人才，才能为社会主义建设事业提供新生力量。

（三）加强大学生价值取向的引导

在当代，大学生在价值观形成的过程中，会受到来自

各方面因素的影响，许多不良现象和诱惑会对大学生的正确的价值观形成造成冲击，因而加强对大学生价值取向的引导是非常重要的。首先，在日常的学习和生活中，高校的所有的老师都应该以社会主义核心价值观作为行为准则，指导和规范自己的行为，为学生起到引领示范作用；其次，要走进学生的学习和生活，善于与学生打交道，了解学生在价值观方面的真实认识，以便对学生进行有针对性的引导； 最后，要走进微信、微博等新媒体，充分利用新媒体这些平台，使其成为有益于大学生身心发展和人格完善，有益于大学生形成积极向上精神面貌的新媒介。因此，注重对新媒体的合理利用，利用其对大学生们进行价值观教育和引导，尤其是要教会他们在纷繁复杂的信息中辨伪存真，以有利于正确价值观的形成，有着现实的意义。

参考文献：

[1]彭纪春.论当代大学生价值观教育及其方法的重要性[J].山西高等学校社会科学学报，2007，19：105-109.

[2]刘素芬，张淑琴.当代大学生的价值观特征及其教育引导[J].河北体育学院学报，2005，19：96-98.

[3]陈新华.浅论大学生价值观教育[J].大庆师范学院学报，2006，26：152-154.

责任编辑：杨国栋