公益青年有诗有远方

◎陆林森

公益青年有诗有远方

◎陆林森

青年，是社会生活中最活跃的细胞，是推动社会发展的重要力量。每一次社会变革，几乎都离不开青年人的摇旗呐喊和砥砺奋进。他们敢于冲破陈旧的思想桎梏，以创新者的思维点亮奋进之路。我走访过不少以青年人为主体的社会组织，他们在社会公益领域内追逐梦想，放飞青春的翅膀。这些青年中，有外企白领，也有体制内的青年，有高学历的精英，也有从海外回归的人才。有了他们的参与，社会公益活动便有了创意性、多样性和丰富性。我为他们的奉献精神而点赞。

山以外的世界

他叫庄冰丰，一位从小生活在西部地区的青年。前些年，他来到了上海。对于他来说，“魔都”是一座充满活力的城市，但同时又完全陌生。后来，他对这座城市逐步加深了了解，“我发现上海很包容，在做公益时，我碰到了很多热心人。”他说，上海很大，社会资源丰富，有很多废旧的、闲置不用的电脑，如果用科学手段使它们再生，送往贫困地区，让孩子们坐进电脑课堂，学科学，学文化，拉近和外部世界的距离，该有多好。

庄冰丰为什么会有这样的想法？是基于对于环保的思考？当然。但又并不仅仅局限于此。他要将废旧的电脑起死回生，送往贫困地区，既是为发展环保事业出了一分力，又孩子们构筑了一个新的学习梦，如此创意，可谓一举两得。

有一件事看上去非常平常，庄冰丰却是至今难忘。一说起这件事，他的心里总是有点隐隐作痛。

大山深处的一个学生有一天好奇地问老师：“老师，坐飞机时，人是坐在哪里的？”

这个看似简单的问题，难住了老师。该怎么回答呢？老师想了好长一会，回答学生：“可能，可能是坐在飞机翅膀里的吧。”

也许，对于生活在大山外尤其是沿海城市的人来说，听了这样的回答，真是啼笑皆非。然而，庄冰丰笑不出来，他觉得心口好像有一块石头堵着。他问自己：“这事，是发生在21世纪的中国吗？”他想到了美国的莱特兄弟。他们早在20世纪初就设计成功第一架飞机。自那以后，飞机在天空中飞了100多年。想不到，在中国，在一个偏远地区，有人而且是一位“传道授业解惑”的老师，居然会如此回答学生。

可是，这能怪老师无知吗？中国有几百万乡村教师，占全国教师总量的一半。他们在33万所乡村学校任教，担负着1亿乡村孩子的教学任务。“希望工程”使乡村的教育环境得到了极大得改善，但有关数据表明，乡村教师得到的关注、资助，以及培训仍然远远不够。

庄冰丰思考开了，中国贫困地区的教师和孩子，他们的视线什么时候能够飞越大山，飞越贫困，飞向精彩的大山外的世界？他自觉得要千方百计地开启乡村教师的视觉之窗，帮助他们认识大山以外。庄冰丰算了一笔账：中国每年淘汰的电脑，有100多万台，其中有70%以上经灰色通道随意交易，或被野蛮处置，对环境和人体造成了极大伤害。5000多万乡村孩子，从来没有接触过电脑，这与每年淘汰的100万台以上电脑，形成了多么巨大的反差。生活在贫困地区的孩子们，是多么渴望利用电脑学习更多知识，了解大山外面的世界。他们多么期盼可以与城里的孩子一样，张开双手，拥抱未来与世界。

孩子走进电脑教室

让可能会对环境和人体造成伤害的废旧电脑通过正规途径处置、再生、再利用，这既是一项社会公益活动，也符合发展循环经济的潮流。

理想和现实，有时候虽然看上去只不过一步之遥，但要跨过这一步并不容易。倘若要使一台废旧电脑复活，需要经过多少程序——上门接受，电脑分拣，不可用电脑直接送交环保工厂处置，可用电脑送专业机构规范再生，元器件维修，组装，清理消毒，再生测试。辛劳可想而知。

庄冰丰认准了目标，一定要帮助贫困地区创建电脑教室。按照他的想法，在乡村每建立一间电脑教室，最基准的配置应该是有20台电脑，起码要保证10—20个孩子能够使用一台电脑。苦心不负有心人，几年后的一天，庄冰丰践行了自己的公益梦。他以一家青年社会组织的名义，将一台台复活了的电脑送往了大山深处。当他目睹一个从未接触过电脑的3年级小学生，从自己手中接过已经被赋予新生命的一台电脑时，脸上有着怎样的惊喜。更让他感到惊奇的是，电脑到了这个孩子的手里，竟然很快就写出了一篇作文。他的心里，顿时荡漾起了情感的涟漪，多么聪明的孩子。

孩子们的喜悦之情，使庄冰丰掂量出了自己从事的这份公益事业的分量。他说，我感觉到了孩子们的心，在飞翔。不仅如此，在他和社会组织的帮助下，生活在大山深处的老师和孩子们来到了繁华的大上海，令他们意想不到的是，社会组织为他们买了飞机票，让他们亲身体验了坐飞机的感觉。终于，他们明白了，原来，飞机上有一排排舒服的软垫背靠椅，人根本就不是坐在飞机翅膀里的。

造字故事新说

我在笔记本里记下了我的感受：以青年为主题的一些社会组织，以极大的热情参与社会公益，他们秉持“公益也时尚，奉献也快乐”的理念，以青年人喜闻乐见的活动为平台，以富有人情味的沟通为桥梁，为社会各类公益需求提供服务，成为社会组织领域充满活力的一个群体。听他们说社会公益，既觉得意趣十足。又开拓了我的认知视野。比如说吧，方块汉字传闻是仓颉的首创，早在黄帝时，史官仓颉就做了一回有心人，将流传在民间的文字进行收集研究，并进行整理和推广。在他的热心推介下，汉字在民间传播开来，后人遂将他尊为我国的造字圣人。仓颉造字，给人们留下了诸多思考：人生识字糊涂始，即便是天才的语言学家，恐怕也有一个牙牙学语和糊涂识字的过程。既然，方块汉字难学难教，那么，能不能创造一种简便的方法，让孩子一看就懂，一学而难忘呢？

报纸上的一篇文章生动地描述了“好爸爸”创办青少年语言发展中心的过程：“好爸爸”为了让女儿写名字时不要因为汉字笔画的难写而扔掉铅笔，希望女儿爱汉字。他要用最简单的方法告诉孩子，学习汉字实际上一点也不难，关键是要继承传统，推陈出新，就像仓颉造字一样。对于汉字，这位有真知灼见的“好爸爸”，解说得特别形象。经他一说，原来学汉字一点也不难，甚至能过目不忘。

他对“道”的拆字说法是，道从首（指代人）、从行（表示行进）、从寸（形手，表示用手引导胎儿产出的意思）；还可引申出道路、规则、道义、世道等，文言文中有伐竹取道、师道之不传也久矣等。早些年，他想教幼女识汉字，女儿捧着图画书，小脸涨得通红，眼睛里含着泪水。这样的幼儿读物，效果实在太差。他想，与其如此，还不如自己尝试用自己的方式教教孩子。又有一次，他女儿将冰箱里的蔬菜、水果和鸡蛋，用蜡笔画在冰箱的门上，他看了顿生灵感：孩子的思维模式是平面的，好比透视眼，如果用一种非抽象的方式诠释中国汉字，是否能唤起孩子们的学习兴趣呢？

由此，“好爸爸”想到了一个非常有趣的现象：人类祖先在创造古文字时和儿童有着天然的相似，前者处于人类进步史上的童年期，后者则处于个人成长过程中的童年。两者的契合点在哪？为了搞清其中的关系，他开始阅读和研究大量艰涩、难懂的学术书籍。

再后来，他结识了一位“80后”学者，两人志趣相投，一拍即合，一起创造了一套汉字思维课程，将辨字过程中的“察其形”与认字过程中的“知其意”巧妙地结合一起，创编了20个“盘古开天”“女娲造人”“黄帝造屋”等配以插图的故事，将藏在文字故事里的汉字字根单列出来，画出甲骨文、金文和篆文中的字形，拼装出其他相关的复杂汉字，演化成每一个汉字。同时，他们还编写了一系列适用于不同年龄孩子的汉字思维课程教材，在探索中国文化传承的道路上越走越宽……不用说，他们从事的是一件艰难、却又十分有意义的文化工程，一直坚持了好多年，他们为社会公益添上了靓丽的一笔。

他和80后学者，还有一位教育培训机构的70后，一起参与创办了上海一家青少年语言发展中心。通过几年努力，他们取得了多项研发成果，成为一家民非机构（民办非企业单位），开发了多项面向海外中文教学的产品。

采访手记

年轻的力量

青年社会组织参与社会公益活动，为社会和谐发展推波助澜，这是社会建设的一项创新。面对荣誉，面对社会公众的赞许，他们如是说，公益天下，不需要豪言壮语，只要你能发现身边有很多涉及社会公益的事情，伸出温暖的双手，那么你就能快乐地去做。他们代表了先进青年的梦想。而有梦想，就会有未来，这是社会的希望。政府部门简政放权，是改革走向深水区的需要，如何因势利导，将青年英才组织起来，引导他们投身于社会变革，积极参与社会服务和社会公益活动，这是时代赋予的一个大课题。一个心中有爱的人，必然是一个快乐的传播者。因为有爱，所以快乐。这正是青年社会组织热心社会公益事业的原动力。在市场经济条件下，老百姓的诉求是多方面的，这种情况注定了社会建设不可能单兵突进，需要联合各方力量，充分调动社会组织，其中包括青年社会组织的力量，一起打造利益表达机制健全，服务功能完善的社会大环境。

发展不会停步。正如他们所说：在一个文明社会，搞公益活动就是要运用我们的智慧，凝聚更多的能量，使更多地人受益。为了每个人快乐。助人者感受扶人一程的快乐，受助者体会人间温暖的快乐，那么，这个世界有多美好。如果这种状态能融入我们生活的每个细节，成为一种常态，那么人与人之间的关系就更纯情。