新课改高考英语备考复习策略

冯曙辉

摘 要：高三复习夯实基础是根本，掌握方法和技巧是方向，提高能力是关键。面对新课改后的高考，只有在高三复习时进行高效复习，才可能取得理想的成绩。因此我们在复习中要“以纲为纲”，明晰考试要求，从科学复习备考上多下工夫。

关键词：高考;英语;备考复习;策略

随着新课程的广泛实施和深化，教师和学生对新课程的理解有了进一步的认识，落实到高考上就是将新课程的理念与高考的甄选功能相结合。考生要想在高考中取得好成绩，必须认真研读考试大纲和考试说明，认真分析近几年新课标卷英语高考试题，进行有效的复习和备考。本文针对高考英语备考复习的方法和策略进行探讨。

一、立足考纲，重视词汇复习

在英语学习中，掌握词汇是一项基本功，如果词汇关一过，其他各种问题基本都会迎刃而解。因此可以说，抓住词汇学习，就是抓住了外语教学中的主要矛盾，就是抓住了提高外语教学质量的关键，抓住了高考复习中备考中“金钥匙”！词汇的复习可以遵循两条线：一是以课本编排为主线，二是以考纲词汇为主线。以课本为主线时要注意把初中课本纳入词汇复习的范围，因为单纯的高中课本复习会漏掉一些考纲单词。老师要充分调动学生的积极性，可采用例如百词竞赛、听写比赛等办法促使学生坚决通过词汇关。词汇的复习老师要根据学生掌握的情况和词汇的重要程度反复再现，贯穿高三复习的始终。此外，词汇的复习要重视精读过程中的潜移默化。复习阶段有意识地引导学生精读教师推荐的精品文章和课本中学过的经典文章会让学生更为深刻地记忆词汇和理解词汇在不同语境下的不同意义，能欣赏到英语语言之美，增强复习的趣闻性。同时，精读还有很多的好处，能提高学生理解和分析长难句的能力，深刻体会到语法的具体表意功能，培养对不同文体文章的鉴赏能力。当然，在第一轮的复习中，词汇的复习是重点，但是不能孤立地复习词汇，同时要有基础语法、书面表达以及每日精读与泛读相配合。

二、夯实语法知识，做到“系统化、条理化、清晰化”

实施新课改后的高考英语试题对语法的考查没有刻意追求复杂的语言结构，而是注重在语境和情景中活用语法知识，所以语法复习不能死记硬背语法规则，各部分语法知识不是孤立存在，应编织系统的语法知识网络，使其条理化和清晰化，以确保熟练掌握基础语法知识。更重要的是在实际做题中，要注意充分理解题干的语境，学会正确分析所考的语法点并抓住关键词，对句子进行全面的分析判断，灵活运用，寻找答案。第一轮复习除了词汇外我们必须阅读和写作，这样就离不开语法。要让学生理解并掌握基本语法，如五种基本句型、时态语态、冠词、从句、非谓语动词等基本句法和词法，遇到就简明扼要地说明，不要扩展和做大量的练习。那么，怎样才能又快又好地复习语法呢？第一，要突出重点，即抓住重点语法复习，讲深讲透。我通过自编语法讲义，制作多媒体语法幻灯，学生自习和大容量课堂听讲相结合，再配以相关练习，达到温故知新、巩固语法的目的。第二、语法阶段性测试。语法复习所需时间约一个月，以后循序渐进。在抓语法复习的时候，每周进行语法训练，在进行选择题型训练时，主要是做高考模拟试题和符合本省题型的高考真题。

三、吃透教材，强化专项练习

（一）以教材内容为依据，同步复习。高考题虽是按照《考纲》命制的，可试题还是源于教材又高于教材，其基本词汇和语法不会超于教材范围，因此我们要复习教材，但要注意方法。教材复习不是泛泛走过场也不需面面俱到，要做到提炼重点，并精选精练，达到知识与能力相结合，力求取得实质的复习效果。

（二）专项训练同步进行，提升能力。在复习教材的同时，加强对完形、阅读、改错专项训练，提升做题速度和准确率，掌握做题技巧，增强英语阅读的语感。完形填空和阅读理解在高考题中所占的分值比重很大，切不可只抓小题而不愿花时间去阅读，忽视这两部分题型，而这正是导致一些学生成绩上不去的主要原因，考生必须付出一定时间加强训练！

（三）精做近三年高考真题，把握命题趋势。真题是任何考试的法宝，体现了整个考试的命题思路，是最具标准化的试题，因此，应给予充分的重视！对真题，要有效利用，认真做好每一套题。清楚每个题目的考察点和难点，对于考点相同的题目要做到举一反三，提炼命题规律，达到把所有题目都熟练掌握的程度，从而让试题效率最大化，考生收益最大化！

四、点拨阅读技巧，阅读训练常抓不懈

为了培养学生的阅读兴趣和能力，我们英语教师必须补充阅读内容，布置阅读任务，并摘抄其中的好词好句，进行讲评。保证每天阅读2—3篇文章，持之以恒，要求学生划出文中难词、句，师生第二天一起分析。对题目进行讨论，尤其是一些关于生活的感悟性文章、时事性文章、科技小品文，新闻海报等。强化学生的阅读训练，抓住现行社会注重和谐，提倡感恩的主旋律。多采摘一些生活感悟文章，使学生喜欢阅读，从而达到真正理解和欣赏的目的。

五、坚持每周练笔，提高书面表达能力

高三英语写作的第一轮指导就是提供各种文体的范文，模仿练习。到了第二轮，每周定时在综合卷中进行写作训练，对真题范文或者与真题作文相近的文章反复诵读，背诵过程中要重点记忆常用词汇、比较好的短语、好的特殊句型，要求学生运用熟练。最终能灵活地运用到自己的文章中去，从而达到高分的目的。书面表达必须从复习开始就积累。

综上所述，高考英语学科复习要回归课本，强化基础，提升语言知识的综合运用能力。让学生掌握扎实的语言基础知识，特别是练好词汇和语法基本功，实现在语篇阅读中将已存储知识迁移、转换、内化和升华，真正提高学生的阅读、写作、改错等语言表达能力，从而让学生在高考中取得优异的成绩。