2016年高考英语全国卷长难句分类精析

李华军

分析长难句是准确理解长难句的前提，是高考高分的保证。因此，准确理解长难句是考生应掌握的必备技能。

如何分析长难句？首先找出句子的主干部分（主谓宾， 或主系表），然后再理解句子的修饰、补充成分。

现将2016年高考英语全国卷中出现的长难句分类精析如下：

一、主谓之间被定语从句所分隔

（ 2016全国丙卷语法填空） Some people think that the great Chinese scholar Confucius， who lived from roughly 551 to 479 B.C.， influenced the development of chopsticks.

[分析]句中that引导一个宾语从句， 宾语从句的主语Confucius与谓语influenced the development of chopsticks之间被who引导的非限制性定语从句所分开。

[句意]一些人认为这位生活在公元前约551～479年的中国伟大学者孔子影响了筷子的发展。

二、主谓之间被复杂的同位语所分隔

主谓之间被复杂的同位语（名词+定语从句）所分隔。如：

（2016全国甲卷阅读理解D篇） Shackleton， a onetime British merchant-navy officer who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908， before his 1914 voyage to make money from movie and still photography.

[分析]Shackleton started a business为句子主干，主语与谓语之间的a onetime British merchant-navy officer ...为Shackleton的同位语；在同位语中，who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908是定语从句，修饰officer；before his 1914 voyage 为时间状语，to make...是不定式短语作目的状语。

[句意]Shackleton，一个曾经的英国商船队军官，在1908年到达过距离南极点不足100英里的地方，在他1914年航海前开始做生意，从电影和静态摄影中赚钱。

三、主谓之间被非谓语动词所分隔

（2016全国甲卷完形填空） The woman sitting at the desk， seeing my madness， sympathetically jumped up.

[分析]The woman jumped up为句子主干，sitting at the desk为现在分词短语作后置定语，seeing my madness为原因状语。

[句意]坐在桌旁的那位妇女，看到了我疯狂的举动，同情地跳了起来。

四、从句中有多个非谓语动词

（2016全国乙卷语法填空） But my connection with pandas goes back to my days on a TV show in the mid-1980s， when I was the first Western TV reporter permitted to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild.

[分析]句中when引导非限制性定语从句，补充说明先行词the mid-1980s；在这个定语从句中，过去分词短语permitted ... 作定语修饰reporter；现在分词短语caring for ... 作定语修饰unit；过去分词短语rescued from ... 作定语，修饰pandas。

[句意]但我和熊猫的联系可以追溯到20世纪80年代中期的一档电视节目中，我是第一个被允许拍摄一个特殊单位的西方电视台记者，这个单位是照顾从野外挨饿中营救的熊猫的。

五、非谓语动词短语中含从句

（2016全国甲卷阅读理解C篇） Then the person it in a public place， hoping that the book will have an adventure， traveling far and wide with each new reader who finds it.

[分析]Then the person leaves it in a public place为句子的主干，hoping that...是现在分词短语作伴随状语，其中that引导的是宾语从句；在宾语从句中又包含了一个现在分词短语traveling...作伴随状语，且这一个伴随状语中还包含了一个由who引导的定语从句，修饰先行词reader。

[句意]然后，这个人可以把它（书）留在一个公共场合，希望这本书经历一场冒险，随着每个发现它的新读者到处旅行。

六、并列句中又含从句

（ 2016全国丙卷完形填空）We went 10-1 and I was named most valuable player， but I often had crazy dreams in which I was to blame for Millers accident.

[分析]本句是由but连接的两个并列分句，在后一个分句中包含了一个由in which引导的定语从句。

[句意]我们是以10比1赢得比赛并且我被评为最有价值的球员，但我经常做恶梦，在梦中我因为Miller的事故而受责备。

七、从句套从句，环环相扣

（ 2016全国乙卷阅读理解C篇） For this courier job，youre consciously aware that in that box youve got something that is potentially going to save somebodys life.

[分析]youre aware that ... 为句子主干，前一个that引导一个宾语从句，在宾语从句中包含了一个that引导的定语从句，修饰先行词something。

[句意]对于这个递送工作，你得清醒地意识到在那个箱子里放的很可能是挽救别人生命的东西。

八、多个从句且从句套从句

（ 2016全国乙卷阅读理解D篇）Therefore， when a person from one of these cultures is speaking and suddenly stops， what may be implied（暗示） the person wants the listener to consider what has been said before continuing.

[分析]句中when引导一个时间状语从句；主句的主语what may be implied为主语从句，that引导一个表语从句，在这个表语从句中，what引导一个宾语从句，作consider的宾语。

[句意]因此，当一个来自其中某个文化群体的人在说话的时候突然停住时，可能是在暗示讲话者希望听众在继续（讲下去）之前思考一下刚才所讲的内容。