心中诗魂

李舒颖

“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。欲辨已——忘——言——”悠扬的吟诵声从教室的窗户飞出，在夏日的微风里飘荡。穿过了匆匆忙忙的流年，嵌在我的心尖。

吟诵，带着细腻纷飞的思绪和抑扬顿挫的声调，把诗文相连。教我吟诵的是我小学六年级的语文老师，她姓莫。她有着一双黑黑亮亮的会说话的眼睛和小雀儿般敏捷的身姿。她教我们“平长仄短入声促”，还教我们吟诵了很多诗文。当我们整齐地吟出一首首诗时，她总会半眯着眼睛，嘴角扬成好看的弧线，并随着节奏微微晃着头，一脸的陶醉。

吟诵《将进酒》曾是我们课余最爱做的事，也许是因为边吟诵还可以边拍桌子吧，我们体会到了那份李白的豪迈酣畅。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪……”我们一边吟唱，手臂随意而洒脱地在空中挥舞，一边把桌子拍得震天响，在唱到最后一句“与尔同销万古愁”时，双手像打鼓似地拍着桌子，没有万古愁之感，反而都情不自禁地笑了。这是多么有趣的事情啊！吟诵不仅不枯燥无味，还可以肆无忌惮地拍桌子，给我们那段叛逆的时光带来一丝慷慨激昂的感觉。

吟诵，可以是豪气万丈的，也可以是缱绻多情的。我们吟诵《诗经》“葛之覃兮，施于中谷，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”时，眼前出现的是这样的情景：长长的葛藤伸进山沟里，叶子密密层层。成群的黄莺聚集在灌木丛中，喈喈地叫个不停。而她正在回娘家的山间小路上，织布洗衣，急着要去见爹娘。在我的脑海中，她是一个古时候民间的姐姐，髻上插着沾着露水的野花。山林中清新的空气，黄莺清脆悦耳的叫声，以及树木与小溪带来的阴凉，定是让她神清气爽，不禁唱起《葛覃》的吧！

莫老师还教我们吟诵过许多诗文，在六年级下学期时带我们参加了经典诗文吟诵的表演。班上的女生穿着淡粉色的汉服，袖口镂金穿花，腰间垂下桃红色的丝带，头发绾成一个髻，脑后还垂下两根长辫子。莫老师调皮地叫我们仙女姐姐，而我们也变得恬静了，与往日大不相同。先是一首《桃花源记》，台上的我们不急不徐地讲述着故事，而另有人或拿着锄头、或下着棋、或抓着蝴蝶，扮演着“黄发垂髫，并怡然自乐”的桃源人，有的人扮演渔父，俨然一副世外桃源的景象。接着，我们用客家方言吟诵了《归去来兮辞》，或摇头晃脑，或挥动手臂指点江山，或遥望岀岫的云，或“引壶觞以自酌”，或“抚弧松而盘桓”。

后来，小学毕业了。毕业时大家都没有哭，吃着鸡翅和披萨看同学表演。而我在心底为同学、老师、母校和六年的时光吟了最后的诗：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”

吟诵把那些优美又淡雅的经典诗文留在了我心间，同时也给了我一个美好的童年，如今回忆起来，带着轻轻浅浅忧伤的印记……

（指导教师：杨大成 评委：赵睿）