教育随想

2016-11-14 22:11耿涛
语文周报·教研版 2016年45期
关键词:心灵心理健康服务

耿涛

随着社会的发展,更多关注的目光投向了教育,投向了农村教育,当教师们感受到家长的重视,社会的关注的同时,也让部分教师感觉教育越来越“难干”,那么作为一名长期工作在农村的教师,我认为我们应该从以下几个方面来改变自己,让自己去适应新的节奏。

一、以尊重和宽容的态度对待学生

由于历史的原因和学校考核的政策,长期以来在教师心中,形成了“师本位”、“师者为大”的观念,体罚和变相体罚的事情时有发生,个别教师无法容忍学生犯下错误,存在着很强的专制情况,常常用成人的标准来要求学生,对学生的教育缺乏足够的尊重和宽容的态度。而学生的人格塑造是在他们生活的环境中潜移默化中形成的,所以我们教育者对待学生的人格,应向对待成年人一样尊重。与学生的交流,要校正好角度,对学生犯下的错误,要宽容的引导。

二、提高服务意识

教育是为了培养学生的,学校是为了学生而设立的,所以教师应该是为学生服务的。没有了学生,教师这个角色也就消失了。所以作为新时代的教师,为了能更好的适应当代教育,我们要改变原来那种自己是学生学习的主宰的状态,提高自己对学生服务的意识、为学生学习服务的意识。教是为学服务的,应该从教主体改为学主体,建立一种以学生发展为本,为学生学习服务的观念思想。

三、加强对学生的人文关怀

当今社会,尽管随着素质教育的改革,家长、老师对“成绩至上“的信条有所改变,但教师对学生在情感、心灵和个性发展方面没有更多的关注和引导,让学生失去了很多的情感交流和互动,更谈不上自由的发展。这样让学生对生命价值和意义产生怀疑。叶澜教授说过,教育是为了人生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会活动中最体现生命关怀的一种事业,所以我们应该加强对学生的人文关怀,让他们茁壮成长。

四、提高教育教学的创造力

人生路上总是充满了选择,身为教师的我们也不例外,我们要根据学生发展的生理、心理、智能的特点,改变自己的教育教学方式,为学生的发展提供恰当的学习内容、教学方式、学习方法,使学生能主动、愉悦的接受,促进学生健康、快乐的成长,我们要在改革中创新,在创新中发展。以教学为中心,以教研为先导,不断提高自己在教育教学中的创造力。

五、完善健康意识,提高教师心理健康水平

教师是人类灵魂的工程师,肩负着培养人、教育人的神圣使命。教师的健康观念和行为直接影响着学生的学习和健康生活。教师的健康观念也要与时俱进,树立现代健康观,即做完全健康人的理念。

“师者,所以传道授业解惑也。”而今,教师不仅要“授业解惑”,而更重要的角色是人类灵魂的工程师,是学生心灵世界的开拓者。因此,教师自身必须具有良好的心理品质。多年的教育实践告诉我们,教师的心理品质对学生心灵的影响,是任何其他教育手段都无法替代的,它作为一种巨大的教育力量,潜移默化地影响着学生的心灵。作为教师,学会心理调适,保持心理健康,为学生创设出和谐、健康、向上的心理成长环境是非常重要的。要提高教师自身的心理健康水平,应注意以下几点:1、要有豁达的人生态度,改进教育人际关系;2、要学会调控消极因素,调节自我情绪;3、正确对待挫折、失败,提高承受焦虑的能力;4、不断提高自我,完善自我。

教师要保持健康的心理,必须调整自己的思维方式,以一种平和的心态面对环境的变化。要努力克服不良情绪的困扰,在不断提高知识素养的基础上,培养自信乐观、豁达开朗的健康心理,提高自我评价、自我调控的能力。只有这样才能充分发掘自己的潜能,发挥自己的才干,促进学生的健康成长,提高教育教学的整体效益。

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