小小彩泥，缤纷世界

赵嘉晶

彩泥是幼儿园常见的、幼儿喜欢的材料之一。幼儿运用搓、捏、压等技巧进行图案、实例造型，将彩泥变化为孩子们常见的立体实物，使幼儿美术技能由平面向立体表现发展。我们在小班的时候就开展了这一特色，并且有不错的成效，孩子们运用多种技巧展开活动，我们发现孩子们的手越来越灵巧，能够推动孩子们创造性想象力的发展。所以我们继续开展了彩泥特色活动，在之前的基础上进行作品的创作。

根据幼儿动手能力发展的实际状况和幼儿想象力发展的实际需求，活动主要从单一至复杂、从依靠辅助材料进行操作到自己凭借想象独立操作、从简至繁地进行。在开展的《可爱的小刺猬》中，先了解刺猬的基本特征，椭圆的身体、翘翘的嘴巴，这些技能孩子们大多都已经很熟练地掌握了，所以更多的是鼓励幼儿大胆地展开想象，帮助幼儿尝试成功，感受成功的快乐。最重要的是身上许多的刺，可以借助小棒，在小棒上面包裹上彩泥作为刺。多数孩子都是用单一的色彩进行操作，发现后鼓励幼儿进行色彩的配合使用。刺猬的刺可是以各种不同的彩色的刺，身体也可以是不同种的颜色。孩子们顿时变得格外惊奇并产生兴趣，觉得彩色的刺猬更可爱和漂亮，使固定的模式得到改变，作品不再单一。有了创作的意识就可以细化细节，例如小刺猬的鼻子是翘翘的，还顶着一个小圆球，有的孩子可能没有观察到。还有四个小脚，有的孩子先把刺猬身上的刺先做了上去，就会忽略到还有小脚没有贴上，这时候就要用语言引导幼儿：你的小刺猬真可爱，带着你的小刺猬散步吧，咦，你的小刺猬怎么不走呢？我们来看看，它怎么了？原来是小脚给忘记了，从而积极调动已有知识经验，积极地相互学习，在原有知识经验的基础上大胆想象操作，创作一个个鲜活的形象，幼儿的创作也进入一个新的、积极的、自主的创作期。

彩泥已经成了幼儿想象力不断涌现的方式，同时老师从幼儿的玩中发现很多的秘密，如：幼儿现阶段的兴趣点、幼儿的创作倾向等，为彩泥特色活动开拓新思路。彩泥的活动过程是幼儿玩的过程，它结合了幼儿动手练习过程、认知过程、感觉器官统一运用过程、对已有知识经验加工运用过程到最后达到体验表现快乐的过程。幼儿也在自由选择材料、自由运用材料的过程中表达自己心中想表达的。给予幼儿足够的自由发挥的空间，幼儿自由联想和创造想象的空间将更大。

一晃我们班开展彩泥特色活动也已经一年半，我和孩子们一样的时间接触彩泥，而在教孩子们做彩泥的过程同样是我学习的过程。

首先来说一说学做《奶牛》，我们有制作动物的经验，所以首先请孩子们观察奶牛的特征，孩子们说出是黑白色的，尖尖的角，大大的鼻子，鼻子上面还有2个大鼻孔。

开始操作了，我给孩子们提供了塑料的眼睛、一张彩色的卡纸、白黑色的彩泥。在选择材料的时候，我进行了多方面的考虑，我先尝试制作立体的奶牛，但是很难站起来，因为彩泥是比较轻的，如果绑一个木棍在彩泥的里面当奶牛的脚的话支撑的时间也很短暂，长时间放在区域里肯定不行，所以我就考虑做一个平面的，在硬硬的卡纸上面完成制作。孩子们做的都有模有样的，主要的是奶牛的特征也都能体现，但是在完成后，我却发现很多奶牛都是一个方向的，我进行了反思和分析，原来是因为我在示范的时候做的奶牛是哪一个方向，孩子们模仿的时候同样是我做的那个方向的，孩子们现在还处于不断模仿大人的阶段，必须用语言引导他们，可以先用情境性的语言如“奶牛可以在这里吃草，还可以在那边吃草呢，能和它的好朋友一起玩，草地上奶牛们在各个地方玩耍”。还可以用鼓励表扬的方式，观察中发现尹钰博制作了不同方向的奶牛，就给其他小朋友欣赏，孩子们从别的小朋友的画得知原来奶牛还可以在其他的地方，就纷纷也想试一试。

孩子们制作好后发现奶牛就在卡纸上面好像有些单调，奶牛可以干什么呢？统一一个场景的话是不是会限制孩子的思维的发展，所以我就想就让奶牛来次旅行。旅行的地方很多，可以是农场，可以是海洋，可以是花园等，所以我提供了炫彩棒，每个孩子所要选择的炫彩棒是相近色，能够使画面效果更好。有了场景后孩子们可开心了，边画边会和朋友小朋友交流说一说我的奶牛在哪里旅行。最后每个小朋友都会拿着自己的画，和大家交流奶牛的旅行，让我惊奇的是很多都是我没有说过的，但是孩子们都能创设出有趣的情境。例如石楚琪说：“我的奶牛在城堡里旅行。”龙紫睿说：“我的奶牛去了大海里旅行，在大海里它遇到了乌龟爷爷，小鱼宝宝，还有交到好多的好朋友。”

通过制作《奶牛》我发现我的收获还是很多的，只有在孩子们操作过程中才能发现自己当时没有考虑的因素，毕竟孩子的想法和大人们的想法是不一样的，原来一堂捏彩泥的课，可以变得如此有趣，之前我总认为彩泥就是让孩子们制作，但是无论是从材料的选择还是颜色、情境等，都是要进行考量和实践中不断地探索，找到最适合孩子们制作的材料和方法，得出更好的效果。

孩子们的学习过是我不断学习的过程，有时很多孩子们的想法往往是我们想不到的，但是又是最真实、最有童趣的地方，孩子们给了我很多的启发和思考。使我不断地完善，看着孩子们完成后满足开心的脸庞时，我觉得是任何事情都感到由衷的开心和幸福。我还会继续和孩子们一起学习，一起进步，一起成长。

在这一过程中，幼儿的想象之门已打开，他们有自己的思想，创作中更多的是他们思维火花的展示，幼儿创作的内容更广泛、丰富。要鼓励幼儿求新、求异，在变的过程中体验迁移经验的快乐，体验自己大胆想象的快乐，激发幼儿想象的无穷魅力。幼儿在这一时期创作的彩泥色彩美、内容广、更富有生命力。