看仔细写具体——作文“内容充实，言之有物”升格训练示例

江苏省南京师范大学附属中学仙林学校　耿翠霞

看仔细写具体
——作文“内容充实，言之有物”升格训练示例

江苏省南京师范大学附属中学仙林学校耿翠霞

名师简介

耿翠霞，中学高级教师，南京市优秀青年教师，成立有“耿翠霞名师工作室”。

升格支点

元代乔梦符提出作文“凤头、猪肚、豹尾”六字诀，其中“猪肚”是指文章主体部分要像猪肚一样充实、丰满，就是说文章主体部分要“言之有物”。记叙文写作中，围绕中心，写人记事具体实在，描写细腻，就是“言之有物”。

然而，很多同学在写记叙文时缺乏具体生动的事件，没有典型的细节和画面，这种现象就是“言之无物”了。其实，写好记叙文的关键就在于写实写活细节。所谓细节描写，是指抓住生活中细微、具体的典型情节，加以生动细致、逼真传神的描绘。细节描写运用得恰如其分，写人能让人如见其人，写景能让人如临其境，写感受能让人感同身受，就可以增强文章的表现力和感染力。

七年级的同学在训练“突出中心”时，除了需要选择真实鲜活的事件，还要注重描写典型的细节和画面。我们本次升格训练的重点就是学习通过精细描摹，使文章内容充实，言之有物。

下面，我们以《电视机前的一家子》为例文，重点学习如何围绕中心写人记事，写实写活细节。

开门见山交待地点、人物和事件。

对一家三口因为喜爱的电视节目不同而引起的抢夺遥控器的画面进行了描写，但描写方法单一，画面感不强，人物个性不鲜明，描述整个事件如记流水账，也不能很好地凸显文章最后一段提炼的主题。

原文呈现

电视机前的一家子

我家的电视机前总会出现一次次“明争暗斗”，周末，我和爸爸、妈妈总会在此上演抢夺电视遥控器的大戏。

又是一个周六的晚上，我终于可以看电视了。我们一家人围坐在电视机前，爸爸拿起遥控器，把电视调到他平时爱看的新闻频道。然后，就看见电视屏幕上出现一个主持人和一个专家在分析国际形势。妈妈说：“哎呀，这有什么好看的？”接着妈妈一把抢过遥控器，换到了生活频道，我一看，又是讲怎样减肥的。我便央求妈妈，让她把遥控器给我，她不理我，只顾自己看。过了一会儿，我趁妈妈放松警惕的时候，迅速从妈妈手中抢过遥控器，把电视换到了少儿频道，看我喜欢看的《熊出没》。妈妈反应过来之后，就要来抢我手上的遥控器。我迅速站起来，绕着沙发跑，妈妈就在后面追；爸爸看到了，也跑过来凑热闹，我只好被爸爸妈妈追着跑。最后，爸爸看我实在跑累了，就停下来建议用“石头、剪刀、布”的方法来决定遥控器由谁控制。先是我和妈妈比划，我赢了；我又去和爸爸比划，爸爸也输给了我，遥控器理所当然地由我控制了，我高兴地看起了《熊出没》。

刚开始，爸爸妈妈还陪着我看《熊出没》，可是渐渐地，他们就打起瞌睡来。看完《熊出没》后，我就把电视调到了体育频道，体育频道正在播放单杠比赛，上场的正是中国运动员，我赶紧叫醒爸爸妈妈。他们一看是中国运动员，就高兴地看起来。中国队选手以敏捷的身手，取得了优异的成绩，我们一家三口都欢呼起来。我看爸爸妈妈都对体育节目还蛮感兴趣的，就说：“我们以后一起看电视的时候，就看体育频道好不好？”爸爸妈妈纷纷赞成。

电视机前的争吵不断，笑声也不断，伴着争吵声和笑声，我们的亲情也在不断升温。

这里写了一家人共看体育节目时其乐融融的画面，然而因为缺乏细节描写，且某些情节缺乏真实性，“其乐融融”没能很好地展现出来。

卒章显志，主题鲜明，但主题与文章主体有脱节之嫌。

总评

小作者准确地把握住题意，写了一家人在电视机前抢遥控器，之后又共看体育节目的画面，事件较为具体。文章结尾把中心定位为“电视机前的争吵不断，笑声也不断，伴着争吵声和笑声，我们的亲情也在不断升温”，也让读者感觉很温暖。但是一家人在电视机前争抢、笑闹的画面描写得还不够细腻，人物描写也不够个性化，文章中没有更加真实、具体的细节来支撑“我们的亲情也在不断升温”这一中心，因而整篇文章在内容上就显得单薄、空洞，细节不够具体、生动，不能有效地突出中心。

升格指津

从题目“电视机前的一家子”来看，文章应重在写人记事，其中写实写活细节是关键。然而上文以叙述为主，缺乏生动的细节描写。造成这个现象的原因可能是小作者平时不善于观察，脑海里没有细节，只能叙述整件事的概况；也有可能是小作者在行文过程中没有描写的意识，不善于综合使用多种描写方法。可见，看仔细，写具体，是同学们需要修炼的写作基本功呢。

就这篇文章来说，写作前，我们可以问自己这样几个问题：1.我写这篇文章要表现什么主题？2.我要通过什么事来表现这个主题？3.电视机前的一家子在整个事件中各有哪些动作、语言、神态和想法？4.在所有的动作、语言、神态和想法中，哪些有益于突出主题？当你问完这些问题，并在心里进行筛选、提炼，给出大致的答案之后，综合运用多种人物描写方法，把电视机前发生的最富个性化的细节、最有助于表现主题的细节写出来，一篇内容充实、言之有物的佳作就出炉啦！

佳作出炉

电视机前的一家子

在原文的基础上增加了“但那一次，我在‘明争暗斗’之后有了新的感悟”这句话，既设置了悬念，又照应文章结尾的主题。

运用语言描写、动作描写、神态描写还有人物的心理分析，描写了一家人在电视机前“明争暗斗”的画面，细腻传神地刻画出了儒雅、关心国事、疼爱儿子的爸爸，强势、热衷减肥又有点孩子气的妈妈以及点子多、爱撒娇的“我”的形象。

爸爸削水果，表现了他对家人的爱；他做游戏时故意输给“我”，表现他对“我”的疼爱。浓浓的亲情从这些细节中流淌出来，文章主题得到了凸显。

我家的电视机前总会出现一场场“明争暗斗”，周末，我和爸爸、妈妈总会在此上演抢夺电视遥控器的大戏。但那一次，我在“明争暗斗”之后有了新的感悟。

又是一个周六的晚上，我们一家人围坐在电视机前。爸爸拿起遥控器，熟练地把电视调到他爱看的新闻频道。电视里正在播报新闻，妈妈冲着爸爸说：“哎呀，这有什么好看的？换台！”爸爸一边护着遥控器，一边不急不慢地说：“家事、国事、天下事，事事关心嘛！何况儿子的老师还要求他多看新闻，关心国家大事呢！儿子，你说是不是！”关键时候，爸爸居然把老师也搬出来了。老爸的理由这么“冠冕堂皇”，我没法反对。妈妈并不买爸爸的账，她等了几分钟，看爸爸并没有换台的意思，就从沙发上弹跳起来，以迅雷不及掩耳之势扑到爸爸面前，从爸爸手中抢过遥控器，驾轻就熟地在遥控器上按了两个数字，把电视准确地换到了生活频道。我一看又是讲怎样减肥的，心想：还不如看新闻呢！眼看着我喜欢的动画片《熊出没》的播放时间就要到了，我便抱住妈妈的右臂，央求道：“妈妈，我一星期才看一次电视，你能不能先让我看？我看完就去写作业。”“让儿子看吧，儿子一星期好不容易有一次可以看电视的机会。”爸爸也过来帮我劝说妈妈。妈妈神情专注地盯着电视屏幕，答道：“再等五分钟，就五分钟！”

老爸见劝说不动妈妈，就削了一盘水果端来，放到茶几上给我们吃。妈妈就丢下了遥控器，边看电视，边享受着美味的水果。10分钟过去了，那个节目还没有结束。我趁妈妈不备，把遥控器从妈妈身边“偷”了过来。妈妈反应过来之后，就来抢我手上的遥控器，直喊：“就剩两分钟，两分钟！”我才不信呢，迅速站起来，绕着沙发跑，妈妈就在后面追。爸爸见状，就建议用“石头、剪刀、布”的方法来决定遥控器由谁控制。我轻而易举地赢了妈妈之后，又去和爸爸比划，我出了“剪刀”，老爸在最后关头把“石头”迅速换成了“布”，还朝我眨了眨眼睛。在爸爸的帮助下，我如愿以偿地看起了《熊出没》。

在我津津有味地看《熊出没》的时候，爸爸妈妈在一旁打起了瞌睡。我实在不好意思一人独霸电视了，就把电视调到了我们都比较爱看的体育频道。体育频道正在播放男子单杠比赛。上场的正是中国运动员，我赶紧叫醒爸爸妈妈，他们一看是中国运动员，也都来精神了，瞪大双眼，紧盯着屏幕。看到爸爸妈妈又都精神抖擞地欣赏起电视节目来，我在心底暗暗地笑了。

电视机前的吵闹不断，笑声也不断，伴着吵闹声和笑声，我们的亲情也在不断升温。

“我”主动把电视节目调换到体育频道，“我”在心底暗暗地笑，这些细节使“我们的亲情也在不断升温”这一主题的表现水到渠成。

总结全文，深化主旨。

总评

小作者在原文的基础上加入了对一家三口争抢电视遥控器时的语言、动作、神态、心理等描写，有强烈的画面感，一家三口鲜明的个性也跃然纸上，使读者如见其人。小作者还在行文中加入了一些能体现“我们的亲情也在不断升温”这一主题的细节，使文章内容能更实在、有效地服务于主题。

小试牛刀

下列片段选自一篇题为“我终会抵达”的习作，小作者想借自己抵制与朋友聊天的诱惑，认真背英语单词，实现上名校的梦想这件事，来表达“脚踏实地地付出努力，终会实现自己的梦想”这一主题。但是小作者对自己如何抵制诱惑和认真背英语单词的语言、动作、神态、心理缺乏细致的描写，因而所选片段的内容显得很空洞，主题的表达缺乏说服力。

病文片断

早上，晨光微泛，床边的闹钟便已响个不停，我拖着疲惫的身躯来到了刚醒过来的学校。一进教室，我就和两个明晃晃的数字撞个正着，离升学考试就剩十九天了。哎，又少了一天，我在心里默念。我坐了下来，朋友又跟我聊起了天，而我却毅然、决然地要背单词，他扫兴地走开了。英语是我的弱势学科，因为英语，我的总分总上不去。老师说，如果不把英语成绩提上来，我选择名校就没有希望了。我只好硬着头皮，老老实实地从一个一个单词背起来。平时，我对那些英语单词是连看都不想看，但“十九天”告诉我，我不得不耐下心来，仔仔细细地看，脚踏实地地学。我想，只有这样，我最终才会实现上名校的梦想。

——选自《我终会抵达》

请你对以上片段加以修改，使片段描写细腻，内容充实，言之有物，主题能得到有效的凸显。