信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略

洪银勤

摘要：新课标明确提出要培养学生的四项基础和四项基本能力，强调改革传统的小学数学教学方式。本文将通过自身教学中的一些实践体会，就信息技术支持下小学数学问题导向式教学展开探讨，以达到创新小学数学课堂教学之目的。

关键词：小学数学 信息技术 问题导向式 教学探究

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0194-01

目前小学数学教学不断改进和完善，强调让学生认识数学的重要作用，培养学生的数学素养，让学生具有发现问题、分析问题和解决问题的能力。不仅让学生掌握数学知识和数学技能，更重要的是让学生掌握学习数学的方法，调动学习兴趣，充分培养学生的创新思维和创新意识。在信息化和数字化的大环境下，如何将问题导向式教学和信息技术有机结合起来，是小学数学教师需要研究的重要问题。

一、问题导向式教学的概念

传统小学数学教学一般是教师讲授、学生被动接受知识的固定模式，而问题导向式教学是一种与传统教学方式有很大差异的教学方法，这种教学方式主要在教学中营造活跃、民主的课堂教学氛围。同时，问题导向式教学还为学生提供了一个隐藏的学习框架，让学生能够对所学的知识有更加深入全面的理解，提高学生的记忆能力。问题导向式教学实际上是将学生放置于一个特殊的教学情境中，并且让学生成为情境的主人，让学生自主分析问题、用自己所学的知识解决问题；将实际生活中的问题作为教学材料，用提问的方式不断激发学生去自主思考和自主探索。问题导向式教学强调问题驱动教学，在教学全过程中贯穿问题情境，鼓励学生通过思考问题、解决问题来获取知识，并恰当地创建问题教学情境。问题导向式教学还强调教师引导教学。学生是教学的主体，鼓励学生进行小组合作教学，共同讨论，分享学习经验，在这个过程中，不仅能够培养学生的学习能力，还能培养学生的合作能力和表达能力。在教学中强调师生之间的沟通交流，强调学生和教师的整体性，在教学中两者的关系密不可分，一个是教学的引导者，一个是教学的主体，教师需要学生反馈来完善教学活动，而学生则需要教师引导才能达到学习目标。

二、信息技术支持下问题导向式教学的特征

将信息技术和问题导向式教学结合起来，实现优势互补，信息技术能够为问题导向式教学提供技术，让问题导向式教学特点更加明显。

1.多媒体化

在信息技术的支持下，可以在问题导向式教学中运用多媒体技术，将文本、声音、画面等素材结合起来，让抽象的数学知识变得简洁、具体，通过学生与多媒体之间的交互，给学生带来全面的感官体验，调动学生的积极性，让学生能够主动参与到教学活动中来，促进学生的全面发展。

2.丰富化

采用信息技术开展课堂教学，能够有效增加课堂容量，让学生在相同的时间内掌握更多知识，还能够让学生扩展视野，扩宽学生的知识面，让学生对基础知识有更加深入的理解。

3.形象具体化

信息化技术为学生提供的视频、动画和图片等教学素材，能够让抽象的知识变得更加生动形象，使用多媒体技术为学生模拟数学现象、公式结构等知识，便于学生理解和记忆知识。

三、信息技术支持下小学数学问题导向式教学的方法

1.以学生为主体

解决问题是问题导向式教学的核心，通过教师恰当的引导，充分尊重学生在教学中的主体地位，培养学生自主学习的能力，让学生通过自主探究解决学习中遇到的问题。在评价学生时也要以学生的综合表现和学习能力为主。小学数学的内容相对较简单，很多教师认为在小学数学教学中应用问题导向式教学没有必要，实际上小学生的思维和能力正在发展，新的教学方法能够引发学生对数学的兴趣。

2.丰富教学形式

在小学数学教学中，实验教学有广泛的应用，很多教师会鼓励学生自己动手解决问题，帮助学生开展学习活动，提高学生的参与度。以信息技术为基础，可以精简实验教学，例如教师可以制作教学视频并向学生提出问题，让学生自己思考并写出解题思想，通过视频教学培养学生的逻辑思维。这种教学方式能够在较短的时间内让学生掌握更多知识，也方便后续教学活动的实施和开展。

3.开拓教学思路

传统数学教学是让学生被动接受教师传授的知识，学生对教学缺乏兴趣，学习效率并不高，教师在开展教学活动时遇到诸多困难，长此以往势必会影响数学教育的顺利发展。对于小学数学教师来说，应该注重培养学生的发散思维和开拓思维，更多的是让学生掌握解题方法而不是解题的固定模式。在教学过程中，教师要注重引导，才能取得良好的教学效果，培养学生将知识点结合起来的能力和解决数学问题的思维能力。

四、结语

综上，信息技术支持下的小学数学问题导向式教学能够调动学生对数学的兴趣，改善教学效果，提高教学效率，促进小学数学教育更加全面顺利地发展。

参考文献：

[1]谢丹丹.问题导向促进在线学习者认知能力发展的研究[J].远程教育杂志，2011，03：86.

[2]胡婷婷.小学信息技术问题导向式教学的思考与实践[J].新教育时代电子杂志，2015，28：103.

责任编辑：孙瑶