论如何在职高建筑教学中培养学生的创新思维

蔡兵

【摘    要】职高建筑作为一门重要的专业学科，在新课改中获得前所未有的关注，如何为社会培养出具备创新能力的人才是当前职高建筑教学亟需解决的问题，而培养学生的创新思维越来越被社会所关注。以下我结合自身的教学经验和实践简要谈一下如何培养学生的创新思维。

【关键词】职高建筑  审美能力  高科技  实践

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.153

随着社会的快速发展和市场经济的繁荣，我国人民的生活质量大幅度提高，对于生活和生存的要求也在不断提升，而建筑作为人民日常起居和工作使用的住所，其发展和设计备受关注。人们的要求也日益增多，不仅要满足基本的使用需求，具备实用性，还要具备艺术性和美感，能够使人们在获取便利和舒适感的同时，也获得美的享受，这才是当前建筑发展的方向。在这样的背景和需求下，职高建筑专业教学如何促进学生创新思维的发展，建立创新意识，发展创新能力成为当前的重要教学目标。为了培养出符合建筑发展趋势的新型人才，就必须培养学生的创新思维，对此，我们可以从以下几点入手。

首先，培养学生的审美能力，提高审美水平，是建筑教学中发展学生创新思维的方向性目标。随着社会经济和文化的快速发展，当前无论是居民居住还是学校、政府等各种形式的建筑，都要求具备审美性，不仅是人们对于美的追求，也是现在建筑设计的重要支撑，具有审美能力之后，学生才能将自己独特的审美追求和建筑设计融合为一体，从而设计出新颖的建筑来。但是，当前很多建筑专业教师对于学生的基础只是关注较多，并且停留在这一层面，而没有对学生进行整体素养的提升，大部分学生都只是学习了基本的建筑基础知识，设计出来的建筑模型单调乏味、内容僵化，没有创新性，导致建筑业发展没有新意，局面沉闷。

第一，职高建筑教学应该在关注学生基础建筑学原理巩固的基础上，针对学生的个体发展特征进行整体审美能力的提升。例如，让学生自己找到感兴趣的建筑设计风格，并且积极借鉴前人的设计理念和追求，加入自己独特的思考，而不是毫无目的地进行建筑设计。只有让学生在夯实基础的前提下结合自身的兴趣方向进行创新思维的培养和发掘。第二，建筑专业的学生更加需要对工艺学、美术学进行专门学习，提高审美素养，锻炼审美感受，这是形成创新能力的重要条件。如果对于美术学和工艺学理论一无所知，那么在创新的时候就没有理论和素养的支持，创新无从下手。第三，教师在课上可以为学生展示不同审美风格和形式的建筑样式，让学生进行自由评论，并且尝试着找出不足，这种审美鉴赏方式可以有效提升学生的整体鉴赏水平，并且学以致用。

其次，关注学生数学学科的学习情况，数学作为建筑专业学习的一部分，具有重要的地位，职高学校的学生整体数学学习水平较为落后，但并不是无法挽救，创新思维的发展和建立，与学生的数学基础有不可分的关系。

1.教师要对学生的数学学习给予高度重视，在教学力量和资源方面不断进行完善。例如每周教师应该有固定的数学组备课时间，一起商量下一阶段的学习重点和方向。2.及时对学生的数学学习进行考查，通过各种形式对学生进行鼓励和奖励，使数学学习和基础获得扎实的发展。3.按时举办计算速度和解题竞赛，要求学生具备较高的数学演算能力，这是培养学生创新能力的重要基础。总之，数学的学习不可忽视，建筑学创新思维的发展需要数学基础的支撑。

再者，高科技的学习是培养学生创新思维的必要过程和内容。随着科学技术和经济的快速增长以及世界全球化的完善，我国建筑学专业以及该行业甚至受到国外的竞争者威胁，我们必须及时令学生了解最新的高科技和应用技术、新材料、新工艺等，这都是培养学生创新思维的重要因素。

第一，学校应该不断完善自身的教学资源和教学体系，及时更新教学设备等，充分运用高科技教学，为学生的创新思维发展提供条件。例如，很多学生在步入社会之后发现自己在学校学习的东西早已经被淘汰而无法获得社会的认可，因此只有重新着手学习，否则不仅严重滞后学生的就业和前景发展，也限制了学生的创新思维发展空间和潜力。

第二，教师要关注建筑行业的最新发展状态和发现，在教学中穿插最新的建筑学资讯和研究发现，激发学生的创新思维追求，将高科技和最新的研究使用材料教给学生，促进其创新追求的产生。

第三，开展虚拟实验设计室，方便教师提高教学效率。现在社会发展速度快，人们对于工作和建筑设计的效率也提出了新的要求，如何在最短的时间内设计出最新的具有创新性的建筑模型和内容，教师在日常教学中就要针对这方面能力对学生进行专项训练。在虚拟实验室中，学生可以快速将自己的想法展示出来，并且可以和教师、同学之间进行沟通交流、学习，相互之间启发，共同促进思维的创新性发展。总之，学校和教师要充分运用最新的教学技术和专业设备来帮助学生形成创新思维，这也是社会对建筑专业人才提出的最新要求。

最后，实践是创新思维的重要依托和验证，只有通过实践学生才能及时发现自身的不足进行改正，找到自己与他人的差距以及自己的弱项，有针对性地进行完善和学习。实践是检验理论的唯一途径，究竟理论知识和基础如何，经过实践验证一番就知道结果了。

1.实践包括日常课堂的小实践。例如在学习了某一材料的构成之后，教师可以引导学生对材料进行组合、重组，如何才能最大化发挥材料的性能，并且避免出现重复等，在实际的设计和思考过程中，学生可以快速锻炼创新思维。2.学习建筑如果一直只是通过图片和课本了解世界各大建筑，无疑只是纸上谈兵，无法真正实现创新思维的培养，因此学生要具有实践经验，真正置身于建筑面前和之中，又是完全不同的感觉体验。因此学校应该定期组织学生自愿进行大型经典建筑的参观，教师在一旁为学生进行讲解，并且定时提出问题让学生在实践中进行理论思考，实现知识的巩固和自觉重构，这些都是创新思维的重要前提。3.实践还需要学生充分利用假期了解各种感兴趣的建筑设计，写一份假期调查报告，在自己的调查研究中获得能力的提升，为创新思维打下坚实的基础。

总之，创新思维的培养和学生的专业特质分不开，学校和教师要在充分考虑学生今后就业前景的前提下，帮助学生建立自己的知识结构和审美特质，以自身的兴趣为出发点，切实完善创新思维结构，促进学生的全面发展。与此同时，作为职高教育，还要不断更新教学内容和教学设备，这些都对学生的创新能力发展有重要影响。