独立学院大学生英语听力的影响因素及改进策略

廖廷良

【摘    要】本文着重研究影响独立学院大学生英语听力的因素并提出了相应的改进策略。初步分析了影响独立学院大学生英语听力的五个因素：语音、重音、文化差异、设备短缺和英语听力技巧的缺乏。本文旨在帮助独立学院大学生在听力考试中取得好成绩。有效的听力策略是提高英语听力的前提和保证。

【关键词】英语听力  影响因素  独立学院

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.109

一、引言

语言是表达人类想法和传递相关信息的工具和途径之一。作为世界上使用最广泛的语言，英语成为了最重要的传递世界各国信息的语言。而英语语言所传递的信息是通过输入实现的。倾听是交流的方式之一是使用最广泛的在人们的日常生活。如果没有听力输入，便不能有很好的阅读能力;没有英语听力输入，便不能积累丰富的语言知识;没有英语听力输入，便不能有一个良好的写作技巧，更别说有很好的英语表达能力。

二、独立学院大学生英语听力理解能力现状

在广大的独立学院，有很多客观和主观因素影响着大学生英语听力理解能力的提高和进步。首先，独立学院和老师给了学生们很多的压力，因为大学生在英语听力方面的基础较差，学习兴趣不大;其次，大学生缺乏听力的基本能力，因为有很多大学生高中时候居然没有系统学过英语;第三，独立学院在英语听力方面的教学上没有必要设备。崔艳梅说 “作为英语的听众，他们主要依靠理解上下文的听力材料，他们通常不知道准确的声音感知。”

三、影响独立学院大学生英语听力能力的因素

威廉说，“为了克服英语听力的难度，发现英语听力的影响因素是非常重要的。”必须理解每个词的使用习惯往往是在不知不觉中培养出来的。导致独立学院大学生们的因素非常多。要相信一切的听力材料都是非常重要的。大多数独立学院大学生们的听力材料来源有限，很多仅仅局限于教材上的提供，有的局限于磁带等等。同样的语言环境，同样的说话速度和相同的语调都会对英语听力能力产生不同的影响。所以如果他们听的是本地语英语音或其他不同风格的材料形成了习惯，那么当他们有一天突然听地道的英语语音时就会变得困惑，甚至怀疑自己的能力。对缺乏经验和积累的独立学院大学生们来说，大约百分之六十的学生在跟上所有的信息方面有困难。即使他们听清楚材料的每一个字，他们也不能理解句子或段落的意思深层含义。

（一）基本知识的不足

英语听力和其他基本知识诸如数学、科学、音乐、体育等许多其他学科一样是很重要的。所以，如果他们没有打好比较扎实的英语基础知识，则会限制或者影响他们的英语听力理解能力。另外，各种学科之间的关系也相辅相成、相互依赖的。有时候听到的英语听力可能是每一个数学原理的解释，有的时候听到的内容可能是贝多芬的每个音乐理念的东西，有的时候听到的可能是爱因斯坦的相对论方面的东西，有的时候听到的可能是奥林匹克运动的某个世界闻名的运动员的生平事迹等等。

（二）心理紧张的因素

独立学院的大学生在做听力测试时，紧张的心理是不可避免的。所以他们必须学会如何克服它。倾听英语听力是一个集接收、分析、组织和回应于一体的综合能力，它对使用英语的人的要求超过对母语的要求。然而英语听力又是不同于母语的听力。听力是一个被动的过程，而倾听包括一个活跃而复杂的过程。听力变化发生在不同情况下，听众的注意力跨度的长度，动机、目的、先验知识都对听众产生很大的影响，比如侦听者的目标语言能力，推理能力，演讲者的口音，说话速度，文本形式等等。此外，演讲者的预见性也是一个不可忽略的重要因素。

（三）听力技巧的缺乏

独立学院应该有意识地发展大学生的听力能力，很多独立学院的学生认为大学英语老师应该提供各种各样的英语学习活动而不只是枯燥的练习。一些学生表示他们不喜欢长时间的听力练习。比如，有的学生提出在练习听力时应该增加更加有趣的听力练习形式或者老师能给他们播放更多的英语听力视频。但是，老师应该负责视频的时间长度和视频的类型。如果老师不能正确处理这个问题，它则会变成更容易让学生分心的视频。随后，学生们也可能会放弃他们的听力实践。一些大学生还建议老师教他们一些有效的听力策略和听力技巧以提高他们的英语听力能力。他们说如果我们的英语老师提出了一些有效的听力策略，他们可以变得更轻松，因为在这个过程中可以增强他们的信心。同样，学生认为老师还应负责提供一些具体的听力技巧。

四、提高独立学院大学生英语听力的措施

独立学院大学生在英语听力训练时遇到一些挑战是很正常的事情。如果他们要听清楚听力里面的所有内容，必须要采取和学习一些必要的技巧。

（一）掌握听力技巧，提高听力能力

要发展好大学生的听力能力，必须锻炼他们的听力技巧，包括预测单词，猜测句子的含义，演讲者的思想，判断说话者的语调等等。在听力教学中，教师可以使用许多活动和方法培养学生的预测能力。比如，你可以让你的学生预测听力内容的背景。也许在一开始，学生们难以预测。在这种情况下，教师应通过诱导性的问题帮助他们。

（二）形成一个好的英语听力的习惯

形成一个好的英语听力的习惯对学生是非常重要的。首先，听力阶段旨在介绍学习主题，激发动机，鼓励预测技巧基于知识和主题，并帮助学生养成倾听习惯。其次，记笔记是一种有效的方法。它将迫使他们专注于演讲者所说的。记笔记是很大的帮助来弥补记忆力的缺点。

五、结论

总之，听力对于语言学习者而言是困难的，但是非常重要的。本文指出了影响独立学院大学生英语听力的因素并提出一些策略以提高他们的英语听力。一切方法都必须应用于实践才会产生效果，因此要求独立学院的大学英语教师和学生们不断练习，在教学和学习中不断实践和总结，这样才能从根本上提高独立学院大学生英语听力能力。

参考文献

[1]崔艳梅.高中学生英语听力的现状分析及其教法.南方论谈， 2005，4：42-44.

[2]王宇.策略训练与听力教学.外语与外语教学，2000，1：119-126.

[3]袁定芳.言语交际中的扬升抑降与礼貌原则.上海：外语教育出版社，1993.

[4]傅道春.教育学.北京：教育科学出版社，1996.