艺术活动：绳子弹弹弹

宁夏回族自治区银川市第五幼儿园 牛 静

艺术活动：绳子弹弹弹

宁夏回族自治区银川市第五幼儿园 牛 静

适龄目标：大班

设计意图：“绳”在成人的眼里很普通，但简简单单的一根“绳”在幼儿眼里却是奇妙的、多变的、有趣的、万能的。在一次区域活动中，有个孩子拉着松紧绳玩桌上的水，我突然想能不能利用松紧绳的弹性来弹出一幅画呢？平时的美术活动中，多以画、贴、剪、捏、拓印、制作等形式开展，那么，“绳”能否作为绘画工具、“弹”能否作为技法运用纸张和颜料来创作呢？ “绳”不仅有材质、粗细的区别、“绳”不仅可以捆绑物品、织就美丽的装饰物、漂亮的服饰，还可以以“绳”为材料张贴画，以“绳”为工具来弹画，让孩子在自我创造中表现美、感受美。

教学详案教案备注［课时建议］1课时［活动目标］1.乐于参与活动，感受艺术创作的快乐。2.能用弹绳的方法与同伴合作进行美术创作。重、难点：学习弹绳的方法。［活动准备］1.各种各样的“绳”（尼龙线、棉线、毛线、麻线、松紧绳、钢丝绳等）。2.古筝、古筝曲。3.50厘米的松紧绳、水粉颜料、抹布、画纸、围裙若干。4.PPT课件《蜘蛛精过大寿》。［活动过程］一、开始部分——情景导入，激发兴趣。1.创设情境（出示PPT）师：蜘蛛精明天要过八十大寿，她邀请了很多人参加寿宴，可是她的网实在是太小了，于是她就把织网公主抓了去。织网公主哭着说：“求求你放了我吧！”蜘蛛精大声说：“你速速给我织一张大网就可以回家了，如果到了晚上你还没有织好我就把你吃掉。”好可怜的织网公主啊，这么短的时间怎么能织好那么大的网呢？小朋友，我们帮帮她吧！2.分享绳的用途教师出示各种线绳，师：“国王听说我们要帮助织网公主于是派人送来了很多很多线绳，我们先来看看你认识他们吗？他们都有什么用途？”⑴展示各种各样的线绳，请幼儿自愿到前面给同伴展示线的用途（绑东西、串球子，编辫子……）⑵教师出示琴弦，提问：这是什么？他有什么用途？（古筝琴弦）二、基础部分——感受体验，共同创作。1.感受“弹”的方法（1）教师弹古筝一分钟，提问：古筝怎么弹的？幼回答并徒手练习（一只手扶住琴弦，另外一只手食指轻轻勾起琴弦）（2）请男女孩分组到古筝前来尝试弹一弹。（3）总结：绳子不仅可以绑东西、锻炼身体、装饰环境、织衣服、还可以弹出美妙的音乐，1.利用《蜘蛛精过大寿》的情境，导入活动。2.请幼儿看一看、玩一玩、说一说绳子的名称、用途。引领幼儿尝试弹奏古筝，感受弹的方法。教师示范，用“弹”的方法创作。

将幼儿作品进行展示，请幼儿介绍自己喜欢的作品。最后主要利用PPT对幼儿的作品做整体评价后幼儿救走织网公主，保持了活动的完整性。提问：今天我们这里只有这些绳子，在这么短的时间怎么帮助织网公主织一张大网呢？2.学习“弹”画的创作方法⑴我们就用这根松紧绳来帮助她用弹的方法做一张大网吧！⑵教师示范将松紧绳醮颜料。（用投影仪）⑶教师请一位幼儿合作将蘸满颜料的松紧绳在图画纸上撑开、拉直、放低、勾起绳的中间部分轻轻松开，颜料就会飞溅开来，形成漂亮的线条，网要织得密就要多弹哦！（提示弹完的幼儿用旁边抹布将手擦干净。）3.运用“弹”的方法与同伴合作进行创作幼儿随音乐（古筝音乐）与同伴合作创作作品，教师进行引导鼓励。根据幼儿创作能力的不同，引导幼儿手指添画，如添画一些虫子等。三、结束部分——展示分享，评价作品。作品展示：请织完网的幼儿将网贴在底板上，大家一起欣赏、评价。（以作品色彩、线条等为主评价）最后请蜘蛛精过目。蜘蛛精说：“嗯，不错不错，这张大网可真是漂亮啊。谢谢你们啦，你们可以把织网公主接回家啦！明天一起来参加我的寿宴吧！”（PPT里的声音）小朋友把底板上的织网公主取下来，自然离开活动室。为了突破活动的难点。我采取的策略：一是请一名幼儿合作示范弹绳的方法；二是总结弹绳的技巧（蘸颜料，两人合作拉开松紧绳，食指勾起，松开。）与同伴合作共同创作。在古筝音乐的背景下，鼓励幼儿与同伴合作完成作品。［活动延伸］用弹线的方法弹出雨天、跑道等。

反思：

本次活动两个目标有效达到。

目标制定契合该班级幼儿实际水平，表现在：①导入部分在情境中围绕如何利用各种绳制作大网的讨论中，我始终给予孩子期待、鼓励的眼神，多次肯定式评价，拉近了我与孩子们间的距离。②活动环节设计合理，层层递进，感受“弹”——欣赏“弹”——运用“弹”的教法，充分调动了幼儿的学习兴趣，真正体现了玩中学，学中做的教学理念。③在活动中我运用的教学策略非常适宜，把握了幼儿的学习特点——第一、抓住幼儿的好奇心，当提出“用松紧绳弹出一张大网”时，幼儿就会对“松紧绳怎么弹网？”产生浓厚的兴趣，从而对活动产生强烈的欲望，从而调动了幼儿自主学习的积极性。因此，在活动中幼儿就会主动地观察学习；第二、我运用了练习法，一是欣赏教师弹古筝，二是让幼儿学弹琴弦，三是看教师用绳醮颜料弹画，四是让幼儿两两合作进行创作，不仅让幼儿掌握了“弹”的技法，更重要的是帮助幼儿轻松突破重难点，增强了幼儿与同伴的合作意识，并享受合作带来的快乐。④评价方面上，不以作品结果像不像蜘蛛网来评价幼儿的活动结果，而是在指导操作过程中加入了夸奖、暗示性的提示语，确保了幼儿在愉悦宽松的环境中积极创作。

本节活动的收获如下：

1.在活动中要尊重幼儿自发的表达和表现，创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件，营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现，真正将幼儿为本落到实处，提高教师的服务意识。

2.平时善于观察挖掘生活中内容作为教材，在与幼儿的互动中不断预设和生成。

我国艺术家洪耀在使用弹线作画后，美术评论家贾方舟说：“弹线不同于用笔画出的线，弹线的最大魅力在于，它在弹出一条主线的同时，其两侧会“喷射”出许多不规则的短线，“飞溅”出许多大小不等的点。这条在瞬间中产生的线与生俱来地留下了它的过程，让人返回到产生它的那个瞬间的速度和力度的美感之中。”