高中体育教学现状和改革途径研究

张继光

摘 要：作为高中阶段的必修课程，高中体育对提升身体素质具有非常重要的作用。新课程改革对高中体育教学提出了更高的要求，传统教育理念以及传统教育方式无法满足学生实际要求，这就需要不断提升教师综合素质，尊重学生在课堂学习中的主体地位。本文对高中体育教学现状作了分析，提出了高中体育改革途径，为提升高中体育教学效率打下良好的基础。

关键词：高中体育；现状；改革；途径

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-324-01

一、前言

作为培养人才的关键性环节，高中不仅需要注重培养学生实践能力，还需要注重提升学生身体素质，体育教学成为提升学生身体素质的关键方式，在高中教学中具有至关重要的作用。由于受到传统教学影响使得教师在教学理念方面仍然存在着不足，制约高中体育教学。社会发展促使人们生活条件不断提升，这就使得人们更加注重提升个人生活质量，体育教师需要认识到自身对学生未来发展的重要影响，有效缓解学生在学业上存在的巨大压力，培养学生积极的态度，促使学生更加热爱生活，提升学生身体素质。

二、高中体育教学现状

1、缺乏足够教师资源

从目前高中体育教师的构成结构来看，大部分高中体育教师都是从专门师范院校毕业的，具有非常高的专业素质，但是由于学校综合条件影响使得人才引进非常的有限，体育教师在实际的教学中存在着非常大的工作压力，同时还需要承担课间操、运动会等活动，体育教师工作压力非常大，再加上一般学校并不重视高中体育教学，使得教师的薪酬待遇、福利待遇、职称评定等方面的相对较差，教师工作积极性受到影响，实际教学缺乏积极性、主动性，课堂教学氛围非常枯燥。

2、学生课堂学习缺乏主体性

在传统课堂教学过程中，教师在课堂中居于绝对权威地位，学生在课堂中一直处于被动接受的状态，学生只是单纯进行模仿以及学生，实际的学习缺乏学习兴趣，学习积极性以及学生创造性并不高。高中体育教师需要认识到学生学习兴趣的重要作用，但是传统教育方式限制了学生在课堂主体地位，实际的课堂学习效果并不是非常理想。

三、高中体育教学改革途径分析

1、培养高素质体育教师工作队伍

高中体育教师综合素质直接影响实际的教学效果，只有教师具备较高教学素质才能够有效践行新课程改革需求，提升课堂教学有效性。高中需要认识到体育教学对学生发展的重要作用，结合高中体育教师队伍存在的问题，仅仅高素质教师人才，提升高中体育课堂教学效果，不断提升学生身体素质。此外，高中学校还需要注重体育教师的综合素质、专业技能培训工作，鼓励学生定期参与培训以及进修等等，鼓励教师交流教学经验，不断提升教师的教学能力，提升高中体育教学师资力量。高中体育教师需要认识到自身肩负的重要责任，不断提升自身综合素养，有意识弥补自身在体育教学中存在的问题，贯彻落实“健康第一”教学理念，为提升高中体育教学质量提供师资支持。

2、尊重学生在课堂中的主体地位

新课程改革对高中体育教学提出了更高的要求，教师需要转变传统的教学理念，尊重学生在课堂学习中的主体地位，引导学生发现问题、分析问题并且有效解决问题。教师在实际教学过程中需要转变学生在课堂中的被动学习状态，注重对学生启发诱导，鼓励学生积极参与到体育知识学习以及体育实践活动中，发挥学生主观能动性，培养学生自我教育以及自我学习能力，坚持“以人为本”的人本主义原则，培养学生主人翁意识，使得学生认识到自己是课堂学习的主人，进而能够营造更加轻松、更加民主的课堂学习氛围，同时也能够为学生提供自我学习和自我表现的空间，使得学生能够充分发挥自身主观能动性，促进学生全面发展。

3、注重教学评价体系合理化

在高中数学教学过程中，对于表现较为突出的学生，教师需要及时的给予肯定和鼓励；对于表现较差的学生，教师则是可以更加友善的给予鼓励，使得学生能够不断进步。由于传统教学评价体系方面存在着一些问题使得其无法满足新课程改革要求，这就需要结合传统教学评价体系方面存在的问题构建更加完善的评价体系。在构建体育教学评价体系过程中，不仅需要考虑到评价公平性、公正性以及全面性，还需要关注到教学评价对学生未来发展的影响，提升教学评价体系科学性，提升学生体育学习自信心。在构建体育教学评价体系过程中，坚持层次性以及多样性原则，转变传统单一化评价方式，结合学生课堂学习表现、学生学习进步程度、学生考试成绩等多方面内容，提升教学评价综合性，同时也能够尊重学生个体差异性，真实判断学生真实能力，体现出评价的公平性以及民主性。

四、结语

新课程改革对高中体育教学提出了更高的要求，高中体育教师需要明确自身肩负的重要责任，坚持“以人文本”的人本主义原则，尊重学生在课堂学习中的主体地位，促进学生全面发展，此外，体育教师还需要不断提升自身道德素质以及专业素养，培养学生终身体育意识，提升高中体育教学效果。

参考文献：

[1] 孙志超.新课程下高中体育教学的现状及对策研究[J].新课程：中学，2014（1）：200-200.

[2] 陈惠芬.新课程背景下高中体育教学现状分析及对策研究[J].学园：教育科研，2012（24）：154-154.