营造创新教育氛围，培养学生创新能力

李云忠

摘 要：创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。每个学生都具有潜在创新才能，要把这种潜能转化为现实中的创新能力，应营造浓厚的适宜创新教育的氛围，以学生为主体，为学生创设轻松的学习氛围，为学生创造充足的自主学习空间，为学生设计趣味性强的各种练习，引导学生开展探索性学习，培养学生探索意识和创新能力，使学生的学习能力和综合素质得到全面提高。

关键词：创新教育；学生；探索性学习；创新能力

中图分类号：G658.4 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-095-01

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解，在历史教学中，通过对中学生施以教育和影响，促进他们去认识新知识领域的新发现、新思想、新方法等，掌握其一般规律，培养他们具有一定的主动学习能力，为将来成为创新型人才奠定基础。

每个学生都具有潜在创新才能，要把这种潜能转化为现实中的创新能力，应营造浓厚的适宜创新教育的氛围，概括起来主要有以下几个方面：

一、创设导入情境，激发探索动机

导入要有趣味性，正如美国教育家布鲁诺所言：“学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣。”例如在《全面内战的爆发》一课中，有位学生质疑：毛泽东不应冒险去重庆谈判。我觉得这位学生的质疑很有代表性，这个问题也很容易激起学生的兴趣，促发学生主动学习。于是我把这个问题交给学生，先让学生讨论，并相互交流。当让学生发表意见时学生争的不可开交，我干脆把学生分成两派，让他们争执辩论。十分多钟过去了，争论声渐渐平息下来，当我再问毛泽东应不应冒险去重庆谈判，学生的意见出现一边倒，基本上认为毛泽东应该去重庆谈判。在这场争辩中，我发现全班的学生都以极大的兴趣和热情在探讨在交流，并积极地辩论。可见，他们在探讨和交流中增长知识，在辩论中形成观点。讨论和辩论促使学生积极主动地分析探究和解决问题。同时也将课本内容更好地掌握住。

因而，导入应更关注学生的兴趣，符合学生年龄及心理特点。使得原来觉得枯燥无味的课也充满了生机，充满了情趣。给学生以直观、亲切、美的感受，极大地激发了学生学习学习的兴趣。

二、创设学习空间，引导自主探索

“我看到了，有可能记住，我听过了，可能会忘掉；我做过了，便真正理解了。”这是美国国立图书馆墙上的几句话。可见，为学生创设学习空间，让学生动手实践，有助于学生将知识内化。

营造宽松的探索氛围。要使学生自主进行探索学习，最大限度地发挥创造才能，必须有民主、和谐、宽松、自由的学习氛围。对学生多一些赞许，多一些宽容，少一些责备，少一些冷落，从而为学生自主探索营造良好的氛围。

在学习安史之乱时，有学生说天宝危机都是杨贵妃惹的祸，这种说法一出，立即有学生反对。我因势利导，在课堂上开展了一场“都是女人惹的祸”的辩论。正方引用了学过的商纣王时的妲己，近代的慈禧，现代的江青等人物；反方引用了越国的西施，汉时的王昭君，北朝的花木兰，唐时的武则天，传说中的杨门女将等人物。双方的辩论虽然没有结果，但学生通过辩论燃起了激情，锻炼了口才，激活了思维。也使整节课达到一个高潮，增强了学生学习历史浓厚兴趣。

三、设计开放性练习实践，启发学生创新

新课程的教学理念要求教师在课堂教学中指导学生自主学习，自己探究；提倡以学生自主学习为核心，以学生学会学习，主动发展为目的。要达到这样的结果，教师就要把课堂让给学生，给学生提供动手动脑实践的空间。古人说“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。”一张嘴一支笔一本书式的历史课会让学生兴趣全无。没有兴趣就没有学生的主动性。要使学生主动参与、乐于探究地学习，就要把学生从枯燥、乏味的历史课中解脱出来，而最好的办法就是放手让学生自己去实践活动。

记得我在给学生上宋元科技一课印刷术方面的内容时，课前要求学生课前用像皮、萝卜等刻字，再用墨水把字印出来，并计算每刻印一个字所用的时间。到上课时我让学生展示他们的作品，没想到的是几乎全班的学生都争先恐后的亮出他们的作品。当他们谈到他们的刻印作品时，都说费时且有难度，字刻错的、刀伤手的情况都有。然而正是这次的难忘经历让学生很容易地理解了活字印刷术的优点、活字印刷术发明的伟大意义以及发明家毕升的聪明才智。通过这样的学生实践活动，学生对历史课产生浓厚兴趣，从而调动了学生学习的积极性，促发学生去主动学习。学生自己动手动脑，完成了主动参与学习的过程，因而在教学中更好的突出了学生的主体性。

总之，在教学中，激励学生要树立周恩来同志“为中华之崛起而读书”的远大理想；具有像爱迪生发明灯丝一样的坚定信念。

同时，在推进素质教育，开展教学改革，我始终以学生为主体，为学生创设轻松的学习氛围，为学生创造充足的自主学习空间，为学生设计趣味性强的各种练习，引导学生开展探索性学习，培养学生探索意识和创新能力，使学生的学习能力和综合素质得到全面提高。学生能快乐地学习，开心地生活，是

每一位教育工作者的目标。