谈教学工作中的几点心得

罗香玲

大家都知道，教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。当然，我们知道这样的说法崇高到有点虚无缥缈。真正站上讲台面对学生，社会上有人称我们是教书匠。一个“匠”字自然让我们这些受过教育的人不能接受，但是我们必须面对残酷的现实。作为教师，既教书又育人。

大学毕业后，我带着梦想和追求来到大余县，那时理想很丰满。回顾这十多年来，曾有过年轻气盛的躁动，有过浅尝甘露的欣喜，有过屡遭挫折的痛楚，也有过不眠不休的焦虑；曾经历过把教师作为一份职业到把她当作一种理想与事业的升华，好像凤凰涅槃一般的洗礼。期间，是孩子们清纯的眼眸给了我动力，是家长们殷切的期望给了我支撑，是领导的信任给了我力量，是同事的微笑给了我信心，所以我觉得非常幸运，人生路上遇到了很多贵人，促使自己不断得到了快速成长。

时光如水，岁月如梭。进入南安中学以来，深感幸运的是，这些年来一直得到学校领导和老师们的关心与帮助。看着咱们辛勤培育的孩子们一个个金榜题名，学有所成，更提升了我们的价值认同，进一步增强了我们奉献青春年华、献身教育事业的信念与执着。由于多年的重负荷工作，就像我们中的许多中老年教师一样感觉到近几年身体大不如从前，皱纹也增添了不少，但我们依然热爱这份事业，奋斗终生，无怨无悔。

我深知选择了教师这一职业，就选择了平凡和辛勤，我深感“爱岗敬业，教书育人，关爱学生”是我们教师的天职，所以从教十多年来，我默默告诫自己：怀着一颗良心，仰不负于天，俯不怍于人，尽责尽力，教书育人将是我毕生永远的追求。作为一名普通教师，我们不可能成为物质财富的占有者，但我们可以成为精神财富的拥有者。所以，虽然多年的教育教学工作经历了太多的艰难与困惑，但每当收获的季节来临时，带来的却是更多的欣慰与快乐。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，作为一个小女人，这一辈子，我别无所求。只要自己辛勤培育的孩子们健康成长，成人成才，我就已经非常满足了。我不敢奢望自己能达到那种“捧着一颗心来，不带半根草去”和“吃的是草，挤出来的是牛奶”的崇高境界，但我却从平凡的教学生涯中体味到了当一名普通教师的真情与快乐，也更加坚定了我当好一名良师益友的信念与决心。

在这平凡的教学生涯中，在与学生的交流和实际教学工作中有几点自己的想法，具体总结如下：

一、做“真我”老师

学校我安排教初二的英语，为了今后更好的教学，与新学生的第一面，我设计给学生上一堂英语学习的要求课。在四班刚上完课，班主任王老师问学生对我这个英语老师的评价时，学生们就说：“老师真豪爽！”在三班上课时，学生给我做了评价：“老师你真直白！”说真的，当听完学生对我的评价时，我心里就想：我这条连衣裙白穿了，本想给学生留下一个淑女印象，可“豪爽”与“直白”这两个评价好像与淑女一点儿也不搭。有点小郁闷！但一细想学生们上课的表情，我觉得他们给我的评价并不是讨厌我，而是发自内心的真情实感。不如我就干脆做一个真实的自我，洒脱地在学生面前展现自己。也许学生平常吃惯了青菜，现在换盘萝卜可能会有新感觉的。

二、做“与时俱进”老师

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。

没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识。反思是一种思想与行为的对话，只有通过反思才能发现生活体验中所隐含的意义，反思使人具有责任感。

“我们做教师的不能用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来这种尴尬的境地”，这就要求教师要有自我反思的意识和自我调整的能力！只要我们始终坚持“实践——学习——反思——研究——总结——实践”的自我培训的基本模式，系统性的，习惯性的反思，认识自我，超越自我，我们的自身素质和能力就会得到不断的提升！

作为一名学习型的教师，在研究中成长。面对全球化、信息化、学习化的冲击，今天的教育教学也变得复杂多样。将自己置身于研究之中，把课堂作为研究现场，把每一次教学交往活动作为思考的对象，在问题的寻找与问题答案的索解中重新认识自己的生命价值，重新认识教学的取向与实现方式。

作为一名创新型的教师，在锤炼中升华。魏书生老师说：“一件事至少要有100种做法，这样才能有所创新。”创新是一种智慧，这种智慧是在日常工作中积淀的。恩格斯曾经也说过：“思维着的精神是地球上最美的花朵。”创新，正是这最美丽的花朵结下的最美的果实。勇于直面这些困难，在挫折中吸取教训，在成功中积累经验，在反复的自我锤炼中增进解决问题的勇气和能力。

除了在自己的业务水平和能力上不断做到与时俱进，同时在生活中也是如此。暑假在外读大学的学生来我家玩，我们聊了很久，也聊了很多：聊他们的学习、恋爱、就业和前途，聊我的教学和家庭。学生离开时，说了一句感慨的话：每年我们都要来看看李老师，每年李老师都有变化，很期待你明年的新变化。我的一些学生还很喜欢在QQ上跟我聊天，回家后也非要见上我一面。也许是我的一些改变和一些想法或者我的一句话让我的学生很受启发。我常想，如果我们老师仅在教学技能上与时俱进还是不够的。我们的言语，思维方式，教学的艺术也得与时俱进，就算你极其讨厌那吐字都不清的周杰伦，那歌唱得没点力气的许嵩，还有那拽拽的穿衣你总觉得穿错了的LadyGaga，但是我们也还是得去了解我们的学生喜欢的明星、音乐、电视剧、小说、漫画等，这样才能更好地了解我们的学生，学生也能与你贴得更近，玩得更亲密，教学上你也许会更轻松。

三、做“朋友式”老师

到现在我的手机上还留着一位2008届毕业的学生在教师节发给我的信息：曾经，（16）班是个极不安分的班。但我也知道我们班是个有活力的班集体，因为我们有个极具活力的班主任。我从来没有遇见过能这样和学生打成一片的老师。从尖子班出来我并不感到后悔，因为我觉得我也是个不老实分子。在（16）班我觉得很快乐，也认识了一些好哥们。可能我们的“乐观”让老师担心，但我想可能也就是这种“乐观”，让我们在高考中有不错的表现吧！

和学生的交往中，觉得和学生相处的最好方式就是朋友式的相处。学生对老师有意见可以大胆提，有事好商量，老师也会常为他们着想，一切都很平等。这样的班级无论是管理还是教学上，老师都会觉得事半功倍。

在今后的工作中，尽管会遇到很多困难，但我坚信，只要我坚持做“真我”老师，做“与时俱进”老师，做“朋友式”老师，一切都会迎刃而解。

（作者单位：江西省大余县南安中学）