浅析中职英语教育中素质教育的应用

张晓燕

摘 要 文章就将立足于中职英语素质教育的内涵，就中职英语教育中存在的问题展开分析，并提出针对性的建议，为学生综合素质的提高做出自己应有的贡献。

关键词 中职教育 英语教学 素质教育

中图分类号：G632 文献标识码：A

从幼儿教育、中小学教育、职业教育等各种教育中，素质教育成为教育的核心，这也是本世纪我国就深化教育改革，全面促进素质教育所作出的重要举措。由此可见，现代化职业教育的发展也应当以素质教育作为方向，素质教育倡导以人为本，倡导人的全面发展，也认为教育要是全体学生的教育，学生素质的提高是核心的教育目的。中职英语教育和其他教育不同，要培养学生的实践技能，因此在中职英语教学过程中，素质教育显得尤为重要，以培养学生积极主动学习英语的能力。那么要怎么提高学生的英语素质呢？在中职教育领域工作多年，笔者对中职英语教育中的素质教育有一些认识，文章就将重点探讨。

1中职英语素质教育的内涵及目标

中职英语素质教育是通过听说读写等方面的语言实践对学生进行培养，英语语言素质教育的核心内容应当是培养学生的交际能力。中职英语教育中素质教育的开展，得先明白中职英语素质教育的内涵以及其教学目标。

1.1素质教育的内涵

素质教育，提倡用科学的教育方法，以学生身心发展规律为教育基础，全面培养学生，为学生的全面发展提供坚实的保障。素质教育与影视教育形成鲜明的对比，素质教育更能体现教育的本质，也更重视教育活动中主客体的综合知识和基本技能。职业教育的任务是倾向于培养学生的时间技能，因此在中职教育中实施素质教育有其独特的作用。素质教育要从文化、思想品德和心理等三个方面为基础，让学生学会如何学习、如何为人处世和学会如何发展自身。

1.2素质教育的目标

关于素质教育的目标，《中等职业学校英语教学大纲》里有明确的规定，在大纲中认为在中职英语教育中实施素质教育要立足于九年义务教育，从学生英语基础知识基础出发，进一步培养学生的听说读写等语言技能，帮助学生初步形成职场英语的应用能力。中职英语素质教育提倡学生对知识的掌握能力，强调学生的学习策略，并引导学生养成良好的学习习惯和正确的情感和价值观。

2中职英语教育教学中存在的主要问题

2.1小学初中阶段教学模式存在的问题

绝大部分的教师在小学和初中阶段会采用传统的教学模式：填鸭式、满堂灌等影视教学模式不利于培养学生的主动性，提倡使用机械记忆等方式背诵英语单词。如教师的作业会侧重于抄写单词和背文章，而这种教学方式并不能提高学生的学习兴趣。

与此同时，中职教育的学生很大一部分都是在初中阶段成绩并不理想，其英语基础较差，同时学习方式也有所偏差。英语学习需要日积月累，长期坚持，很多学生在学习过程中就会产生厌学的情绪。

2.2教师教学过程中没有做到全面关注学生

小学和初中的英语教学使得中职学生的外语水平存在明显的不同，换言之就是学生的英语学习起点各不相同。基础差的学生在课堂上甚至会听不懂教师的教学，而一些基础较好的学生则会在学习过程中有“学不够”的情况。笔者在教学过程中对此深有感触，笔者任教的班级中有学生A和学生B，学生A是从乡镇中学上来的，其各科基础都很差，英语学习基础更差；学生B是当地县直中学上来的，其基础较好。中职教材中的英语知识与初中英语知识紧密衔接，A学生基础很差，对英语学习不感情趣，而学生B则因为英语基础较好，很多教学内容B学生都能轻松掌握，一个学期下来A学生和B学生两人的成绩却都并不理想。笔者通过与这两位学生沟通得知，A学生的畏难情绪使得其破罐破摔，B学生则是因为刚开始教学中大部分的知识都有接触过产生了骄傲情绪。一个学期下来，这两位学生的成绩都不理想。

3中职英语教学中素质教育的应用

3.1教育观念的转变

素质教育的实施需要转变教育观念。首先这需要每一位教育工作者和家长都能够树立正确的教育观念，多方合作为素质教育的实施创造良好的教育环境。对比其他类型的教育，中职教育更加看重学生实践技能的培养，重视学生的英语学习兴趣。笔者在教学工作中就经常会停当许多同行会抱怨中职学生素质差，对学生的英语学习缺乏耐心。对此笔者认为，每一位教育工作者应当转变观念，认识到自己身上所担负的重要使命，并转变观念，鼓励学生参加全国英语等级考试，培养学生听说读写等语言技能，提高学生的英语学习兴趣，从实际教学中体现素质教育的要求。

3.2教育过程中要全面关注学生

中职教育学生的英语基础不尽相同，教师要关注每一位学生，根据每一位学生的基础开展教学。多年的工作经验让笔者明白这样的一个道理，每一位学生都是具有独特个性的个体，教学过程中教师也应当平等对待每一位学生。中职教育的班级人数一般不会太多，这也给予教师很多的教学发展空间，教师可以采用多种教学方法，营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

4总结

作为一名中职教育工作者，笔者不后悔这一份职业，尽管社会上对中职学生的学习能力持有怀疑态度，但笔者深信每一位学生都是拥有完整人格的个体。在教学过程中，要给予这群学生更多的关爱，培养学生掌握语言实践技能，为他们走向社会提供更多的支持。中职教育，需要全社会更多的支持，未来笔者将会更努力，在中职教育岗位上不断探索，做出更大贡献。

参考文献

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[3] 高康华. 浅析中职英语教学中素质教育的融入[J]. 新课程（上），2014，09：106-107.