飞檐游墙的壁虎

■图、文/吕月琴 江苏省常熟市实验小学

飞檐游墙的壁虎

■图、文/吕月琴 江苏省常熟市实验小学

课程分析：

同学们，你一定听过“小壁虎借尾巴”的故事吧。是呀，壁虎是自然界中神奇的物种，除了能自卫断尾外，还能飞檐走壁，随意攀爬穿行，它的游墙神功令多少人着迷。今天我们一起走进壁虎的王国，感受壁虎的习性，观察壁虎的特征，品味壁虎的寓意，了解壁虎给人类的启示，并用柔软的黏土捏塑壁虎的形象，从而提高造型与表现能力，激发科学意识和热爱大自然之情。

教学目标：

1.引导学生观察、分析壁虎的体态特征、造型特点以及壁虎爬行、捕食时的动态特点。

2.抓住不同壁虎的外形特点、动态特征，用一定的泥塑方法捏塑壁虎形象。

3.简单感受壁虎的生活习性，了解壁虎给人类的启示和壁虎的寓意，激发学生科学意识和热爱大自然之情。

教学准备：

教具：多媒体课件、教师范作、收集的壁虎资料。

学具：收集的壁虎资料、紫砂泥、高白泥、泥浆、泥塑工具、陶瓷颜料等。

教学过程：

一、谜语导入

教师利用课件播放壁虎的谜语，让学生猜猜是什么动物。

谜语1：什么虎只会吓人不会吃人？

谜语2：五毒之一但有益，趾上吸盘墙上爬。

谜语3：形似蜥蜴爬得快，粘在墙上格外怪。

谜语4：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。

在学生猜出谜底的基础上教师出示壁虎的图片，并板书“壁虎”，提出本课学习要求与目标。

二、感知体验

1.简单感受壁虎的生活习性。

①教师用课件播放一小段《壁虎》的视频，引导学生观赏。

②说说从这段录像中你了解到了壁虎是一种怎样的动物？

壁虎在我国民间被称为“四脚蛇”，其实它不属于蛇类，是蜥蜴的一种，属壁虎科，全世界约有750种壁虎。壁虎身体结实，形体小巧，体长大约在3～15厘米之间，其中尾巴就占去体长的一半。皮肤柔软，头大，呈三角形，四肢细小，足趾大都伸展且有吸盘。多数壁虎是夜行性爬行动物，适应环境的能力很强，从沙漠到丛林都有它们的踪迹。

2.壁虎给人类的启示。

①请学生说说壁虎有哪些独特的本领。

壁虎又叫蝎虎，别看它长得丑，却有飞檐走壁的绝技，这是因为壁虎身上都有小鳞，四肢的脚趾下有许多瓣膜，所以壁虎能在墙壁上、屋檐下、窗纱上和电线杆上爬行自如，捕食蚊蝇和飞蛾等。

壁虎图

根据学生回答教师板书完整课题“飞檐游墙的壁虎”。

②科学家们从中受到哪些启示？发明了什么？

壁虎的足趾有凹进去的软垫，能起到“吸盘”的作用，所以科学家发明了日常生活中的“真空吸盘挂钩”，可以吸附、固定在平滑的玻璃上，作为挂钩使用。

壁虎的足趾有无数小绒毛覆盖，宛如小钩子，这些千千万万微小的钩子，可以轻而易举地抓住物体表面的突出部分，所以科学家设计出了一种尼龙搭扣。现在这种尼龙搭扣广泛地运用在防寒服、旅游鞋等物品上。

③从壁虎的断尾自救中，你感悟到了什么？

壁虎还有一个特殊的避敌本领，那就是断尾。当壁虎被敌人追赶到紧急时刻时，它会突然断掉自己的尾巴来麻痹敌人。在敌人捕食它的尾巴时，它就趁机逃之夭夭。过不了多久，它断掉的尾巴又会重新长出来。

从壁虎的断尾逃生中让人感悟到了凡事都要考虑大局，必要时也要牺牲一些来保护最重要的东西，换回自己宝贵的生命。所以前行的路上无论困难有多大，只要坚持不懈，不怕万难，就会成功。

3.壁虎的寓意：

①壁虎又名守宫，在中国传统文化中称为天龙，擅飞檐走壁，所以民间视其为降妖除魔、旺家兴财的吉祥物。

②壁虎有“必福”的谐音，玉器中常将其与葫芦搭配，雕制在葫芦侧面，取“必得幸福”之意。

③墙壁上攀爬游刃有余的壁虎形象用不同的材质制作后贴在汽车上，不仅能起到避祸减灾的作用，还寓意着汽车拥有强大的附着力，为车辆提供驱动力，为用户保驾护航。

④壁虎具备顽强的生命力，不畏艰苦，视坎坷为坦途，耐心执着，善于制造机会和抓住机会。

三、观察分析

1.观察一组壁虎的图片，看看壁虎的身体分为几个部分？各个部分分别有什么特点？

壁虎通常分为头、身体与四肢三个部分。头部大大的、尖尖的，呈三角形。头上有一双乌黑发光的眼睛向外鼓着，没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的，但是眼睛上有一层透明的保护膜，可以保护它的眼睛。身体长长的，呈扁平条状，不同种类的壁虎肤色也不同，有浅黄色、浅灰色、微红色、微黄色，背上还有或白色或深色的环与斑点。尾巴呈圆锥形，又粗又长，灵活自如。四肢较短，每只脚上有四个趾，趾上有吸盘，所以它能在陡立而光滑的墙壁甚至窗户玻璃上爬行。

2.播放录像，观察壁虎的动态特点。

教师课件播放一小段壁虎生活录像，让学生观察壁虎夜间捕食与断尾的动态特点。

白天，壁虎躲藏在门窗或墙壁的缝隙里睡觉；晚上，它们爬出来捕食，脚和身体都紧紧地贴在墙上，只有头和尾巴抬起来。壁虎捕食时，先锁定目标，然后慢慢靠近，再以迅雷不及掩耳之势，伸出那附有许多黏液的长长舌头，一下子就把猎物黏卷进了它的“虎”口嚼食起来。一晚上它可以吃掉数十只有害昆虫。所以壁虎是对人类有益的，我们应该保护它。

四、实践操作

1.出示制作步骤图，学习制作壁虎的方法。

图1：取一泥块，搓捏成很粗的泥条。

图2：将泥条的一端捏塑成圆锥形的头部。

图3：将泥条的另一端搓细，做尾巴。

图4：剖开腹部，用挖泥刀挖去壁虎体内多余的泥。

图5：使壁虎腹部、头部的器壁厚薄均匀。

图6：将餐巾纸团捏后放在壁虎的头部与腹部。

图7：用泥浆封好壁虎的头部与腹部。

图8：搓泥条做壁虎的前肢和趾。

图9：用同样的方法做出壁虎的四肢。

图10：将四肢用泥浆粘贴在身体上，并在不显眼的地方打一个出气孔。

2.学生作业。

作业要求：概括壁虎身体各部分，用粗细不同的泥条塑造壁虎的体态特征与姿态特点。

作业形式：可以单独做，也可以两人以上合作。

3.作业提示：

壁虎的身体可以搓很粗的泥条中间戳空后塑造，背部的环纹与斑点可以用泥条、泥点粘贴，也可以彩绘，壁虎的头部和四肢刻画要精细、生动。

五、展示交流

举行“飞檐游墙的壁虎”作品展。

1.说说自己表现的壁虎有什么特点或它在干什么。

2.评评谁捏塑的壁虎姿态最生动、捕食最灵活。

3.将学生捏塑、彩绘、烧制好的壁虎布置在一起，让学生感受集体创作的壁虎王国给自己带来的快乐。

六、延伸拓展

壁虎是大自然的精灵，它能飞檐走壁、自如游墙，人类从其身上获得启示，发明创造。壁虎是人类的好朋友，不仅为人类消灭虫害，而且其自身就具有很高的药用价值，能为人类医治很多疾病，如破伤风、瘫痪、反胃膈气等。让我们善待壁虎，与壁虎和谐相处吧。

学生的课堂作业

周耔竹

周即婧

蒋标

费涵柯

陆思依

杨天烨

陆晓天

杨王梓

沈均昊

蒋宇安

周公羽

章越洋

陈梦佳

张金汇

徐灵果

朱嘉骐