聪明的哺乳动物——海豚

■图、文/吕月琴 江苏省常熟市实验小学

聪明的哺乳动物
——海豚

■图、文/吕月琴 江苏省常熟市实验小学

课程分析：

说起海豚，同学们一定不会陌生吧。海豚是一种智力发达、非常聪明的动物。既不像森林中胆小的动物那样见人就逃，也不像深山老林里的猛兽那样遇人就张牙舞爪，海豚总是表现出十分温顺可亲的样子。“钻圈、唱歌、跳舞、握手”，海豚的这些奇特本领一定给你留下了深刻印象吧。那为什么海豚那么聪明呢？今天让我们一起走进海豚的世界，感受海豚的习性，观察海豚的特征，了解海豚给人类的启示，以及用柔软的黏土捏塑聪明的海豚形象，从而提高造型与表现能力，激发科学意识和热爱动物之情。

教学目标：

1.引导学生观察、分析海豚的体态特征、造型特点以及海豚游动、捕食、表演时的动态特点。

2.抓住不同海豚的外形特点、动态特征，用一定的泥塑方法捏塑海豚形象。

3.简单感受海豚的生活习性，了解海豚给人类的帮助与启示，激发科学意识和热爱动物之情。

教学准备：

教具：多媒体课件、教师范作、收集的海豚资料。

学具：收集的海豚资料、精陶泥、高白泥、泥浆、泥塑工具等。

教学过程：

一、谜语导入

教师利用课件播放海豚的谜语，让学生猜猜是什么动物。

谜语1：水族馆，大明星，跳圈顶球样样行。温顺聪明又可爱，小朋友们夸它灵。

谜语2：身长近一丈，鼻在头顶上。腹白背青黑，安家在海洋。

谜语3：海中出智叟，易训很伶俐。

在学生猜出谜底的基础上，教师出示海豚的图片，并板书“海豚”，提出本课的学习要求与目标。

二、感知体验

1.简单感受海豚的生活习性。

①教师用课件播放一小段《海豚》的视频，引导学生观赏。

②说说从这段录像中你了解到海豚是一种怎样的动物。

海豚是一种与鲸鱼密切相关的水生哺乳动物。主要生活在大陆架附近的浅海里，偶见于淡水之中，有六百多种，体长从1.2米到9.5米，重量从40千克到10吨不等，它们主要觅食小鱼、乌贼、虾、蟹等。

海豚是哺乳类动物。小海豚经过妈妈十一个月的怀胎后终于出生了，出生后的小海豚靠妈妈的乳汁慢慢长大，直至三岁左右，在学会捕鱼和其他求生技能之后，才会逐渐远离母豚群体，与朋友们一起生活。海豚喜欢过“集体”生活，少则几条，多则几百条，它们齐心协力、和睦相处。

2.海豚有什么特殊的本领？

同学们，无论我们去水族馆，还是到海边，常常会看见从水面上跃起的海豚，这是海豚在嬉闹、玩耍吗？不是的。海豚喜欢时不时地跃出海面，其实这是它们在水面上换气的行为，每一次换气可以使海豚在水下维持二三十分钟，因为海豚是哺乳类动物，是用肺来呼吸的。为何海豚跳出水面后还要在空中旋转呢？那是因为海豚通过旋转身体产生离心力甩掉身上的寄生虫。

你看，海豚多聪明呀！是呀，它们是智商最高的哺乳类动物之一（教师板书完整课题），因为有一个跟人一样聪明的大脑，且海豚大脑比人脑更为先进。海豚大脑也分两个部分，不过海豚的大脑不像人脑同时工作，同时休息。海豚的大脑沟回很多，可以分工协作，当左半脑工作时，右半脑可充分休息；右半脑工作时，左半脑可充分休息。因此，海豚可以一心二用，终生不眠。

海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物。经过训练，它们能钻铁环、玩篮球、跳火圈、打乒乓球等，有的还能与人“握手”和“唱歌”呢。更重要的是，海豚都有自己的“信号”口叫声，这“信号”能让同伴知道它所在的位置，便于相互联络。海豚还有高超的游泳和异乎寻常的潜水本领。据有人测验，海豚的潜水纪录是300米深，而人不穿潜水衣，只能下潜20米。至于它的游泳速度，更是人类比不上的。

海豚被誉为“海上救生员”。每当见到浮在水面的东西，海豚都会去救起来，甚至连木板也不例外。特别是“海豚救人”的事例屡见不鲜，海豚在海洋里也爱“见义勇为”，每当见到大鱼欺负小鱼时，它们都会去和大鱼进行搏斗，就连凶恶的鲨鱼也不例外，可见它们非常勇敢。

3.海豚给人类的启示。

被称为“海洋智多星”的海豚头部构造特殊，特征显著，由于透镜状脂肪的存在，喙前额头隆起，又称“额隆”，此类构造有助于聚集回声定位和觅食发出的声音。海豚靠回声定位来判断目标的远近、方向、位置、形状甚至物体的性质。

科学家们从海豚身上得到启示发明了声呐。声呐就是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用最广泛、最重要的一种装置。

快乐一家人 陆晓天 黄烨柠

三、观察分析

1.观察一组海豚的图片，看看海豚的身体分为几个部分？各个部分分别有什么特点？

海豚通常分为头、身体与鳍三个部分。圆圆的脑袋上有隆起的额头，其下嵌着一双乌黑发亮的眼睛，忽闪忽闪的；灵敏的小耳朵旁伸出一张既扁又尖的嘴巴，上下两颌一张就展露一百多颗细密整齐的白牙。宽大的嘴巴与前额之间有一个细小的深色的喷气孔。流线型的身体上长着三角形的背鳍、腹鳍和宽大的尾鳍。海豚的皮肤光滑无毛，像抹了一层油一样，浑身灰黑色，且灰的程度不一样。背鳍鳍肢及尾鳍上下面皆为灰黑色，脊鳍尖端附近是深灰色，然后向着身体渐渐为淡灰色，到了腹部慢慢变成了纯白色。这种丰富的黑白过渡色组合，使海豚在水中游泳的时候，从上方和下方都难以被发现，很好地伪装、保护了自己，且海豚高雅的黑白灰肤色给人以愉悦的审美享受。

2.播放录像，观察海豚的动态特点。

教师打开课件播放一小段海豚活动、表演的录像，让学生观察海豚活动、表演时的动态特点。

海豚看起来虽然十分笨重，但身手可敏捷啦！它能跳起来叼走距离自己头顶2～3米的球，还能驮着人，以极快的速度游着，有的甚至可以像孙悟空一样翻跟斗呢！海豚见到人时，会把尾巴抬起来前后摆动向我们打招呼，还会抬起头向我们点头示意。最精彩的就是海豚会三五成群地跳出水面，然后“扑通”“扑通”地跳入水中，快速、整齐、有序，活像一个个出色的跳水员。海豚平时游动、嬉戏、玩耍的时候姿态也很优美，特别是当它们踏着浪花三三两两、卿卿我我的时候，样子特别的温馨、可爱。

四、实践操作

1.出示制作步骤图，学习制作海豚的方法。

图1：取一块泥搓成柱状。

图2：用笔杆子戳，使泥柱呈空心状。

图3：中间塞搓软的报纸。

图4：推拉泥柱的两头，分别做出海豚的头与尾。

图5：用泥片做出海豚的鳍状，并贴在身体上。

图6：将餐巾纸团捏后放在海豚的头部与腹部。贴上海豚的眼睛，并用刀打开海豚嘴部仔细刻画。

图7：用棉签将精陶泥浆涂于背部。

图8：海豚的背部与鳍都要涂上精陶泥浆。

图9：用同样的方法再做一条海豚并将两条海豚与基座组合在一起，阴干后上釉烧制。

2.学生作业。

作业要求：概括海豚流线型的身体，可以采用徒手捏塑的方法来表现或钻圈或跳跃的海豚形象。

作业形式：可以单独做，也可以两人以上合作。

3.作业提示：

海豚的身体可以用中空的卵形来塑造，背鳍、腹鳍和尾鳍可以用泥片来粘贴。身体颜色可以用精陶泥与高白泥搭配捏塑，当然也可以用高白泥捏塑好后再彩绘。

捏塑的海豚要有生命力，可以几条组合在一起，也可以搓一些泥条做浪花，拍泥块做基座，再与海豚组合在一起完成一件富有动感的作品。

五、展示交流

举行“聪明的哺乳动物——海豚”作品展。

1.说说自己表现的海豚有什么特点或它在干什么。

2.评评谁捏塑的海豚姿态最生动、表演最灵活。

3.将学生捏塑、彩绘、烧制好的海豚布置在一起，有的悬挂、有的摆放，让学生感受集体创作的海豚世界给自己带来的快乐。

六、延伸拓展

海豚是一种很重要的水产资源，其浑身是宝，肉营养价值极高，皮下脂肪可用于提炼海豚油，是化工、机械制造等重要的工业原料，皮柔软而富有弹性，是制革的上等原料，骨骼和内脏皆可用作肥料。

可现如今，人类石油、大量的工业废水、垃圾吞噬着海豚美丽的家园，使得海豚原本40岁的寿命大大缩减，人类还把海豚抓去，当摇钱树，供自己观赏。人类啊，停止抓捕的手吧，让为人类表演的海豚与我们和谐相处，同在一片蓝天下吧！

母与子 叶子欣

比高 邢嘉桓

戏球 黄文宾

学生的课堂作业

弓技 顾智仁

小歇 丁思叶

一家人 钱沐涵

歇息 陆梓萌

娘儿仨 朱嘉骐

亲昵 朱家怿

母子俩 袁吴晗

两父子 高钦怡

哺食 费涵柯

戏球 李思琪

黄烨柠 陆晓天

争食 朱泽延 夏子乔

戏浪 陈顾怡