基于手机APP的课堂教学评价与反馈系统设计开发

蒙秋琼

【摘 要】分析基于手机APP的课堂教学评价与反馈系统设计开发的必要性，在对需求进行深入分析的基础上探索基于手机APP的课堂教学评价与反馈系统设计，主要包括系统的总体设计目标、总体设计方案和学生端模块设计方案等。

【关键词】手机APP 课堂教学 评价与反馈 系统设计开发

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-0187-03

在国内外相关技术研究的基础上，本文整理出在教学过程中应用到的关键理论准则，这些理论和准则为通信技术与课堂教学之间的结合奠定了理论基础。本文基于软件工程的研究方式对于课堂教学过程中的师生交流进行了需求分析，并以实现课堂教学效果为出发点设计并开发了基于手机 APP 的课堂教学评价与反馈系统。

一、基于手机APP的课堂教学评价与反馈系统设计开发的必要性

（一）手机APP产业的迅速发展。随着移动网络技术的发展，智能手机拥有了得天独厚的发展环境。相对于传统互联网的以网站为构造主体，移动网络是以智能手机的应用程序（简称为APP）为构造主体。现如今，各大传统互联网网站都开发出了面向手机用户的应用程序APP，从而吸引更多的用户。与传统的计算机应用程序相比，手机APP不仅拥有相同的使用功能，而且更有满足用户的个性化需求。手机应用程序提供了更好的用户体验，而且更具灵活性和可扩展性，其还能够深度挖掘网络资源，为不同的用户提供个性化的信息服务。现在不仅企业、各种网站，甚至在线学习平台、政府部门以及学校都专门开发自己的手机应用程序APP。手机应用程序APP展现出出色的适应力和发展潜力，必然在移动网络中展现更大的商业价值。

（二）课堂教学评价与反馈的重要性。在教学过程中，如果教师和学生能够积极互动交流，那么教学效果将会更加显著。教师会根据学生反馈的教学信息制定相应的教学策略，从而更好地激发学生的学习积极性，培养良好的教学氛围。将先进的通信和互联网技术应用到教学实践中，必然能够促进学校教学改革，但是在实现方面同样存在一些困难。例如，常用的课堂教学在线反馈系统虽然能够有效地收集学生的反馈信息，但是要求师生必须在电脑上进行操作，缺乏灵活性。无线射频技术可以保证设备不受地点的限制，但是其设备成本和维护费用较高，不利于学校普及应用。现在学校急需一种成本较低但是评价和反馈应用不受到地域的限制，而且评价和反馈效果较好的应用模式。本文以电脑和基于Android的智能手机之间的通信模式为研究对象，以实现相互通信效果为目的，试图设计出一种适合学校课堂教学评价和反馈的通信模式，并尽可能地减低应用成本。

二、基于手机APP的课堂教学评价与反馈系统的需求分析

针对课堂教学评价与反馈系统进行需求分析，主要分为学生方面的需求以及教师方面需求，其中教师会利用计算机的应用程序响应学生的反馈，学生将利用手机APP软件进行学习反馈。本文的研究的主要方向就是设计并开发教师与学生APP操作方面的应用需求。

（一）学生端需求。学生端方面的需求就是设计并开发基于手机APP的课堂教学评价与反馈系统，其系统可以便捷和有效地收集学生反馈的信息。具体实现的过程为，在教学过程中，学生可以利用手机安装专门的APP程序，并通过无线网络实现与教师的应用软件建立联系，由此学生就可以非常方便地提交作业以及积极参与互动交流。在教学评价和反馈过程中，学生也需要知道自己真实的学习状况，并根据自身的学习特点调整学习策略。学生获取学习评价和反馈信息的途径主要有两种：一种为课堂上及时查阅做题情况，以此了解自己的学习水平；另一种为课后通过手机APP应用程序查阅做题情况，而且还能够浏览教师的反馈意见，从而更全面地了解自己学习优势和不足。

（二）教师端对系统的需求。此系统中教师的作用主要体现在课堂前、上课中及下课后三个时期。课前准备时间教师需要把教学内容按章节存在系统内；课堂进行时老师所讲的内容应该都能够在系统中找到相关知识点，此时老师可以随机抽取题目让学生思考并回答，推送师生能够及时了解同学回答问题的准确性；课后师生可以通过查看此系统记录的课堂情况并进行复习、思考并反馈可行性意见和建议。

（三）业务功能分析。具体如下：

1.答题功能。在教学过程中，教师会提出问题，学生可以通过手机APP应用程序进行作答。在查阅学生答题情况时，系统会统计学生的答题情况，并按照出现频率的高低向教师罗列学生的答案。与此同时，系统还应该为每个提交答案的学生的手机APP回复收到的命令，而且学生可以随时查阅自己的答题和反馈信息。

2.答题结果分析功能。在学生提交了答案后，教师可以通过计算机端的应用程序查询学生的作答情况，如果全部学生提交完毕，系统会提示教师收集答案完毕。为了防止学生重复提交答案，系统会给学生显示其提交的结果，需要说明的是，学生和教师都可以查阅题目的正确解答以及正确人数等方面的统计数据。

3.提供反馈评价功能。系统还会详细记录和统计学生的作答情况，并在课后为教师和学生提供查阅功能。首先，教师查阅各位学生的详细答题情况以及该学生的近期的学习情况，还能够按照各章节查看学生的学习情况，并针对学生的做题情况提供真实的学习反馈意见。其次，学生也可以随时查阅自己的做题情况以及教师的反馈意见，及时地了解学习状态，从而使自己的学习更具针对性。

三、基于手机APP的课堂教学评价与反馈系统设计

（一）系统总体设计目标。在进行课堂教学评价与反馈系统的总体设计时应该参照“集中控制，分布实施”的设计理念，从而使整个评价与反馈系统具有技术先进性、方便操作性、运行高效性、使用界面友好、易于扩展和维护等优点。

1.技术先进性。本系统利用先进的无线网络技术、互联网技术以及计算机系统理论，从而保证整个教学评价和反馈系统运行稳定和顺畅，以此达到教学评价和反馈效果。

2.方便操作性。在设计系统时应该兼顾教师和学生的使用习惯，每种功能操作应该简单明了，并且操作系统应该有较强的兼容和纠错能力。

3.运行高效性。该系统应该包括教学评价和反馈所需的各种功能，而且确保每个功能是相对独立的，这样便于系统维护和扩展，而且运行时也使各种功能运行不相互影响。

4.使用界面友好。系统的使用界面应该保证操作方便快捷，符合多数人的操作习惯，而且要更加重视用户与反馈系统之间的交互友好性，提高用户的应用体验。

5.易于扩展和维护。在进行系统设计时还应该考虑可扩展的问题，在硬件方面保留足够的扩展设备支持，在软件方面利用模块化设计方式，由此保证系统无论在硬件还是在软件方面都具有可扩展性。

系统的基础功能作为手机APP应用程序的基础，也是完成课堂教学与反馈功能的重要保证。一般的用户在使用过程中将会频繁地使用系统的基础功能，因此在进行设计开发时应该优先系统基础功能的可靠性、可操作性以及易于维护性，从而使学生在使用手机APP应用程序过程中拥有良好的使用体验。

（二）系统的整体设计。基于手机APP的课堂教学评价与反馈系统的整体设计可以分为教师服务端、学生答题端以及基于Web的反馈端。教师服务端运行在计算机系统之中，其主要功能分为学生题目的选题、批改、展示以及统计等功能；学生答题端运行在基于Android类型的智能手机系统中，其主要功能为提交、查询以及意见反馈功能；基于Web的反馈端则为教师和学生的交流建立桥梁，在交互端中，教师可以向学生展示分析统计的学生的学习效果，学生也可以随时查看自己的学习效果和教师的反馈意见。在具体实现过程中，系统采用了无线网络的通信技术将基于微软基础类库（即MFC）的教师服务端与基于Android系统的学生答题端建立联系。数据库作为系统运行的基础，存储了大量的学习相关信息，不仅为教师和学生提供数据存储服务，而且为基于Web的反馈端提供数据支持，这三个子系统的具体关系结构图如图4所示。

（三）学生端模块设计。学生通过手机APP程序登录到学生端子系统，并根据课堂要求提交答题结果，教师则通过教师的服务端子系统接收学生提交的结果并存储在专门的数据库中。具体来说，学生在登录了对应的子系统后根据上面的题目进行作答并提交；教师则会接收作答信息并将作答信息进行统计分析，最后存储在数据库中。学生可以登录基于Web的反馈子系统来查阅答题情况以及教师的评价和反馈信息，以此了解课堂掌握知识的情况。

（四）教师模块设计。教师模块设计主要是为了教师在APP教师端实现对学生学习情况的掌握与管控。教师在系统上能够管理并维护课堂知识点及问题内容，并可在课堂上把相关题目分享给学生，学生的答题情况及相关信息能够存储到系统数据资源库里。教师通过查阅学生课堂反应及回答问题情况了解学生学习状况并把信息传输给校方及家长。

基于手机APP的课堂评价与反馈系统正是将先进的移动网络技术、通信技术、智能手机开发技术与课堂教学进行有机的结合，使课堂教学的教学效果更加显著，教学方式更加人性化。因此，设计开发基于手机 APP 的课堂教学评价与反馈系统拥有着较好的研究前景和研究价值。

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（责编 黎 原）