浅谈提升小学行政管理能力的有效方法

谭建良

摘 要：小学是义务教育中的基础阶段，所以小学阶段学校的行政管理对学生的德、智、体、美全面发展有着重要的影响。良好的行政管理模式对小学的教学质量起着关键性作用，更有利于提升学校的师资力量，从而引导学生规范学习方法。给学生、老师一个自由民主的教学环境。

关键词：行政管理；小学；教师；学生；学校

我国的教育事业一直被笼罩在应试教育的阴影下，长期的应试教育导致学校在管理方面出现了很多问题。在新课改实施之后，更加暴露了小学在行政管理中存在的问题，教师与学生、教师与家长、领导与教师之间都缺乏良好的沟通，而且班级文化建设不够完善，导致学校的学习气氛不够浓厚，使学校的教学质量大打折扣。如何加强小学行政管理，这不仅是各个学校在考虑的问题，更是教育部门所关心的重点内容。目前我国的教育事业在制度建设方面严重缺失，完善小学行政管理制度迫在眉睫，这也是保障学生素质培养的一条重要途径。

一、小学行政管理中存在的缺陷

1.学校中最重要的两个角色就是老师和学生，教学质量的好坏可以直接在他们身上体现出来。目前的学校管理中存在着一个普遍的问题，那就是对学生过于严格要求，而对教师的管理相对疏忽，这必然是一个很大的漏洞，因为教师是教学活动中的关键点，他们起着引导学生的作用，如果教师都不能做到为人师表，那这样的教学注定是失败的。另外，就目前的教学制度来说依旧是不健全的，行政管理中存在盲目性，对学生的管理工作也没有具体的实施原则。同时，各行政部门的管理制度在某些方面存在交叉、重叠的现象，导致行政管理制度在实施的时候大大降低了执行效果。

2.部分学校在教育管理中把硬件设施的建设放在了首要地位，忽视了小学文化、师生关系等方面的培养建设。由于没有良好的沟通导致师生间的教学没有目的性。目前对学生的管理大部分情况下都是采取强制管理，没有使学生感到民主的存在，长期以这种管理手段进行管理会在内部形成严重的等级观念，这种情况下管理者与被管理者之间就会缺乏有效的沟通，学生也都是在强迫的手段下进行学习，这样的学习效果可想而知。另外，我国学校在行政管理方面存在不自觉性、不严谨性。

3.任何的管理制度都离不开有效的监督，而监督也是最重要的一个环节，制度的出台是为了更好地规范学生，而学生也应该自觉地成为制度的监督人，从而确保制度的每一个环节都能高效地执行。一个完整的管理体系离不开任何一个环节，如果体系不完整，那么制度也就失去了其原有的意义。

二、如何提高小学行政管理的有效方法

1.任何的管理活动首先都要从理念层面进行彻底的改革，教

师也要提升自己的教学理念，把学生作为教学工作的出发点和落脚点，本着为学生服务的态度去教学，对学生学习的主动性进行不断提升，使其真正地把学校当成第二个“家”，从而真正爱上学习。学校还应该联系实际教学中遇到的问题进行相关制度的完善，从而明确教学主体。

2.“一屋不扫何以扫天下”，学校的管理涉及各方各面，每个环节都不容忽视，要从小事做起，要时刻关心学生在学习方面遇到的困难。学生这阶段的学习成绩落后了，是因为什么造成的？家庭、教师，还是学生自身的原因。小学生都还处于贪玩阶段，所以在学习、生活中难免会出现各种各样的问题，这些都是需要管理者关心的问题。同时学校也应该改变以前那种拿成绩来区分好学生、坏学生的标准，这样不仅会给学生带来压力而且也不能为学生创造一个更好地展示自己的平台。所以在管理教育评价这一体系中，学校应该努力从多角度、全方位对学生进行打分，看到每个学生的闪光点，这样才能成为学生喜爱的学校。

3.学校应该制定科学的、合理的行政管理制度，在制定的过程中一定要及时了解学生及教师的情况，并且要积极、虚心地听取老师和学生的意见，这样既能很好地解决问题，又能夺得老师、学生的信任，使制度更加亲民化。学校应该为学生营造一个和谐、活跃的学习氛围，例如可以通过定期组织开展一些趣味游戏，或者团体协作的活动，使学生学在其中、乐在其中。另外，在网络发达的今天，学校的管理建设当然也离不开网络的作用，学校可以通过网络教学、网络辅导，在提升老师教学技能的前提下有效地提高学生的学习效率。学校也可以通过建立学校官网，或者通过微信之类的沟通方式，实现学校与家长之间的无缝对接，从而更好地管理学生、了解学生。

小学行政管理制度的建设不是靠校领导或是老师来完成的，而是需要全校上下共同努力。所以我们每个人都应该积极地参与其中，为营造一个家长放心、学生满意的校园而努力。

参考文献：

[1]李国伟.欣赏型领导视角下的小学教师管理制度研究[D].南京师范大学，2014.

[2]姚晓霞.专业发展视角下小学教师职务制度的问题研究[D].浙江师范大学，2014.