湖南省独立学院健美操教学现状研究——以湖南农业大学东方科技学院为例*

彭 萍 熊少波

（湖南农业大学东方科技学院，湖南 长沙 410128）

湖南省独立学院健美操教学现状研究
——以湖南农业大学东方科技学院为例*

彭 萍 熊少波

（湖南农业大学东方科技学院，湖南 长沙 410128）

健美操是以健美为目的，以身体练习为内容，以艺术创造为手段，融体操、舞蹈、音乐、娱乐于一体的运动项目，在培养学生审美能力、合作创新能力和终身体育意识方面都具有很好的促进作用，深受学生的喜爱。运用文献资料法、问卷调查法等方法，对湖南农业大学的健美操师资队伍、学生选课现状、教学内容方面等进行研究，通过深入了解湖南农业大学东方科技学院健美操开展现状，发现存在的问题和不足，以充分发挥健美操教学在素质教育中的作用，为我国高校健美操运动的发展提供有价值的理论参考。

湖南省独立学院；健美操；开展现状；对策研究

1984年，北京体育大学成立了健美操研究组，由其编排并推出的“青年韵律操”的热潮，使健美操迅速传遍全国各大院校，无数青年学生投入了学习“青年韵律操”的热潮，使健美操迅速在我国各大院校得到普及，湖南农业大学健美操运动开展正是在这一形势下开始起步的。1993年，健美操作为体育课的一个内容，首次进入到公共体育课课堂。湖南农业大学于1993年开展健美操教学活动，为实现“三自主”的体育教学模式，从1997年开始分专项班教学，自此健美操成为了专项，健美操教学也走上了常规化，深受广大学生的喜爱，并成为女生竞相选择的热门项目，健美操在湖南农业大学得到迅速发展。1999年湖南农业大学组建了第一支健美操代表队参加了在中南大学举行的湖南省第六届大学生运动会健美操比赛。随后，湖南农业大学招收几名健美操运动员进入学校，健美操的竞技水平得到了进一步提升。2002年，湖南农业大学举行了首届学生健美操比赛，并将这一赛事固定为每两年举行一次，随后参加了湖南省第七届、第九届和第十届大学生运动会的健美操比赛，并在第九届大学生运动会上取得了新的突破，在啦啦操比赛中获得了第三名［1］。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以湖南农业大学东方科技学院为调查对象，探索研究湖南省独立院校健美操教学现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国期刊网，查阅有关健美操方面的论文、书籍以及相关的期刊杂志，大致了解湖南省高校健美操教学的现状。

1.2.2 专家访谈法

对湖南农业大学东方科技学院的健美操教师或体育部负责人进行访谈，了解健美操课程设置内容、教学方法、场地设施、师资等方面的基本情况。

1.2.3 问卷调查法

从湖南农业大学东方科技学院抽取500名大学生进行问卷调查，其中从2015级、2014级各抽取150名，2013级、2012级各抽取100名大学生作为调查对象，发放问卷500份，回收问卷492份，回收率98.4%，其中有效问卷478份，有效回收率97.2%。

表1 问卷发放和统计情况（n=500）

1.2.4 数理统计法

所获得的有效数据，建立EXCEL数据库，利用相关软件进行数据统计、处理及分析。

2 结果与分析

2.1 健美操教学内容

湖南农业大学东方科技学院的健美操课程是将理论课与实践课相结合，教师通常根据学院制定的健美操教学目的、任务来选择教学内容，主要为大众健美操、搏击健美操、健美操步伐组合等。

表2 湖南农业大学东方科技学院健美操主要教学内容学生喜欢情况统计表（n=478）

由表2可以看出，大众等级健美操是学生最喜欢的一项健美操教学内容，这说明大众等级健美操的动作难度、动作编排等得到众多学生的认可。31.6%的学生喜欢大众健美操，16.5%的学生喜欢动感朝气的啦啦操，21.3%的学生喜欢自编健美操，10.5%的学生喜欢带点军味的搏击健美操，14.2%的学生喜欢健美操步伐组合，只有5.9%的学生喜欢挑战高难度的竞技健美操。像瑜伽、爵士、哑铃健美操等都还没有成为教学内容中的一项，大多数同学们都还没有接触过，所以便没有把它们纳入调查问卷中。一方面可能是教师缺少学习机会而无法将其作为教学内容；另一方面可能是有的教师认为其作为教学内容缺乏系统性和针对性。

2.2 师资队伍结构

健美操运动所涵盖的内容和表现形式是在不断变化发展的，这就要求教师对健美操运动和社会生活中具有的健美内涵和表现形式的项目，具有快速学习和很高的悟性，因此教师的年龄不宜过大，从调查数据来看，目前湖南农业大学共有10名健美操教师，其中男教师2人，占20%，50岁以上的教师1人，占10%；49—40岁的教师为4人，占40%；40岁以下的教师5人，占50%；健美操教师的年龄结构合理，队伍趋于年轻化。

教师的职称是教师专业教学水平、科研水平、工作业绩和贡献的综合指标。调查数据显示（见表3），湖南农业大学东方科技学院健美操教师队伍中，讲师及讲师以下的职称有3人，占30%；副教授职称的有5人，占50%；具有正教授职称的有2人，占20%，见表3。学历结构方面，本科学历的教师有6人，占60%；硕士学位的教师有3人，占30%；博士学位的教师有1人，占10%。说明湖南农业大学东方科技学院健美操教师中本科学历所占的比例非常大，高学历教师比例小。根据国家教委对高校师资应该具有研究生和研究生以上的学历的要求，湖南农业大学东方科技学院教师的学历状况还不是很符合新纲要的要求，还有一定的差距。

表3 湖南农业大学东方科技学院健美操教师的学历及职称统计表（n=10）

2.3 学生学习健美操的兴趣

著名思想家卢梭曾指出：问题不是在于教他的各种学问，而是培养他有爱好学问的行为。因此，要想培养学生的学习兴趣，充分发挥他们的运动潜能，展示他们的个性，就要更好、更全面的促进学生对新知识、新技术的求知欲望。由表4可知，有41%的学生非常喜欢健美操，31%的学生喜欢健美操，即344人是喜欢健美操，说明健美操这项运动在学生中是十分受欢迎的。

表4 湖南农业大学东方科技学院学生对学习健美操的兴趣情况统计分析（n=478）

表5 湖南农业大学东方科技学院学生学习健美操动机调查表（n=478）

从学生学习健美操的动机来看（见表5），为了拿学分的学生只占17.2%，说明，为了拿学分并不是学生学习健美操的主要目的。有39.1%的学生是因为兴趣而学，24.3%的学生是为了学习健身方法，11.9%的学生是为了丰富文化生活，说明大学生已经开始注重自己的精神生活，健美操活动趋于良性发展的状态。

2.4 健美操教学的场地设施

由表6可知，学生对湖南农业大学东方科技学院健美操教学场地设施非常满意的有236人，占49.4%；感觉一般的有163人，占34.1%；只有16.5%的学生对健美操教学场地不满意。而对教学使用的音响设施非常满意的只有70人，占78.7%；不满意的有32人，占6.7%；而感觉一般的高达376人，占78.7%，说明在健美操教学中音响设施方面还有待加强。但是从以上数据可以看出，湖南农业大学东方科技学院具有较好的教学条件，这为推动健美操运动持续、健康的发展起了积极作用。但其中存在的最大问题就是场地面积较小，音响设施不完善，无法同时供应较多的学生上课使用，这有可能会限制健美操教学的进一步发展与壮大。

表6 健美操课程场地满意度调查统计表（n=478）

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 湖南农业大学东方科技学院教学内容主要以大众健美操、搏击健美操、健美操步伐组合为主。学生喜欢的教学内容依次为大众健美操、自编健美操、啦啦操、瑜珈、爵士、哑铃健美操等还没有成为教学内容中的一员。

3.1.2 教师中本科学历所占的比例非常大，高学历教师比例小。

3.1.3 健美操在学生中十分受欢迎，因兴趣而学的学生占39.1%，为学习健身方法的学生占24.3%，为丰富文化生活的11.9%，大学生健美操活动处于良性发展状态。

3.1.4 体育场馆、器材基本能满足教学的需要，但是场地设施陈旧，教学的条件相对不足，教学设备还有待完善。

3.2 建议

3.2.1 根据学生实际水平采用分层教学模式

针对学生的不同层次设计各自相应的教学目标，解决学生中“吃不饱”和“吃不了”的现象，使每个学生的特长和能力都能够得到充分的发展。让学生感受都成功的喜悦，激发他们求知和创新的欲望［2］，从而更好、更高效的实施教学计划，实现全面提高学生身体素质的一种教学模式。

3.2.2 开展健美操群体竞赛活动

学校应该经常组织开展健美操竞赛，例如班级、学院、年级之间的比赛，展开不同花样的竞赛活动，并采取一定的奖励措施，促进学生喜欢上这项运动，激励他们积极参与健美操锻炼，增强他们的信心。同时应该经常组织学生参加健美操群体活动，设计一些题材新颖的活动和游戏，在活动中锻炼和加强学生对健美操的学习意识，在遇到问题时能够不抱怨、不放弃，成员之间相互沟通，积极寻找解决问题的办法，发挥团体协作的能力，共同去解决问题［3］，这对学习健美操会有很大的帮助，也对健美操教学有着很大的促进作用。

3.2.3 加强师资队伍建设

学校应积极引进专业水平较高的健美操专业教师，同时为在职教师提供机会，组织外出观摩学习交流。可根据实际情况，对现有健美操教师进行专业进修。在专业进修中，以提高教师的专业技术为基础，以教学能力为根本［4］，在学习巩固健美操教学内容的基础上，加强经验交流，探讨教学方法，不断提高现有健美操教师的教学水平。

［1］郭辉.湖南省第九届大学生运动会健美操比赛现状分析［J］.中南林业科技大学学报（社会科学版）,2011(1).

［2］冯晓辉.辽宁省高校健美操教学开展现状及对策研究［J］.沈阳体育学院学报，2005(12).

［3］贺政芹.对我国竞技健美操现状及发展趋势的研究［J］.北京体育大学学报,2008(2).

［4］魏烨.高校健美操课开展现状的调查分析与对策研究［J］.石家庄职业技术学院学报，2006，18(2).

On the Current Situation of Aerobics Teaching in Independent Colleges of Hunan Province——A Case Study on Oriental Institute of Science and Technology of

Hunan Agricultural University PENG Ping,etal.
(Oriental Institute of Science and Technology of Hunan Agricultural University,Changsha 410128,Hunan,China)

Aerobics is aerobics for the purpose of physical exercise as content to artistic creation as a means of financial gymnastics,dance,music and entertainment in one sport,in terms of students aesthetic ability,innovation and cooperation have lifelong sports consciousness good role in promoting,loved by the students.Paper use of literature,surveys and other methods,the study of Hunan Agricultural University,aerobics teachers,status of student enrollment,teaching content and so on,trying to understand Oriental Institute of science and technology of Hunan agriculture university aerobics situation,so the problems found and insufficient to give full play to the role of aerobics teaching in quality education,provide valuable reference for the development of the theory of college calisthenics in China.

independent institute of Hunan; aerobics; current development situation; countermeasure research

湖南农业大学东方科技学院2013年教改课题。

彭萍（1986-），湖南益阳人，硕士，讲师，研究方向：体育艺术教学。