论提升自身哲学素养的思考

胡云鹏

摘要：本文主要介绍什么是哲学素养、如何培养和提升哲学素养这两大问题。培养和提升哲学素养要从培养勤思考的好习惯、把握事物的整体观点、树立正确的价值取向和力求知行合一这几方面来探讨。这对我们提升自身的人生哲学思想有着十分重要的启示，同时也帮助我们更深入地认识哲学素养与人生价值所体现的真正意义。

关键词：哲学；素养；价值

中图分类号：B06 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）022-000-01

从某种程度上讲，人属于超越性存在，将其与动物相比较，在生存活动上是存在较大差异的，动物仅仅具有本能性的生存活动。而人不仅需要生存，还必须要生活，我们可以说，人是难以忍受自己的生活没有意义的，没有意义的生活往往意味着失落、生命的萎缩等。因此，我们人的一生都在生活中的意义，进而努力让自己更有价值，最终充分实现自我。不管人生态度的培养还是人生价值的寻求，通常情况下都不能离开自身的哲学素养与良好素质。

一、什么是哲学素养

一个人的哲学素养是对现实世界的向往，要注意把握自身的历史性、批判性和辩证性。我们培养积极的人生态度，追求人生意义和实现人生价值都离不开良好的哲学素养。

二、如何培养和提升哲学素养

（一）要不断培养勤思考的好习惯

很多人在日常的学习生活中遇到困难时，缺乏自身的思考，没有养成思考的习惯，而是凭别人的建议和自己的感觉来处理问题。比如，人的心情不仅是自己内心的反应，还会受到其他因素的影响。人的心情会受到天气的影响而变化，阳光明媚时心情也如阳光一般明朗，乌云密布时就如同有不顺心的事情围绕着自己；一个人的喜怒哀乐有时很容易写在脸上，这便是无法控制自己的情绪，缺乏理性的思考。

因此，不管遇到怎样的艰难和困苦，我们首先要做的就是要冷静下来，找到问题的根源和解决问题的办法并在解决问题的过程中努力养成勤于思考的好习惯。对待同一个问题、同一件事情的思考，不同阶层、不同性别的人会出现千差万别的情况，所以我们不能过多的纠结别人的看法。

在现实生活当中，我们应该怎样培养勤于思考的良好习惯呢？也就是说怎样发掘疑问？例如引力定律是怎样的一个发现过程。在牛顿发现万有引力之前，我们是难以解释苹果往下坠落的，这完全是一个不能够被解释的高难度问题。如果，当时看到苹果下落的时候，仅仅将其当做意外，不会去发掘问题以及解决问题，或者是仅仅是一想而过，则万有引力就无法被发现了。牛顿对于事物非常细心，且进行了认真思考，在别人未发掘问题的部分产生怀疑，从而发现了新规律，从某种程度上说这就是他的成功。

（二）把握事物的整体观点

我们每个人面对事情都有一套自己的看法，我们可以把这种不同的观点看做是正方和反方。这便是事物相对完整的观点。《对话录》是柏拉图的代表作，当中有这样一个故事：面对同一个东西，两位主人公因为思考角度不同、观点不同，因此结果也不同。但他们在相互沟通中感受到双方对事物不同的理解，也学习到双方思考问题的角度。

在我们的现实生活当中，人们都不愿意看到对自己反面或者负面的意见。就像我们平时开会一样，如果我提出的方案别人并不认同或者有不同意见时，总会觉得是对方在找麻烦，可有时候事实是我做的方案不够完善，别人的意见弥补了我的不足，而我却忽视了。所以说，我们要从多个角度去看待问题，要善于听取别人的意见，总结和思考并且完善自己，从整体的观点看待和把握事情。

（三）确立正确的价值取向

在社会生活中，我们每个人都在不断的学习和成长。我们每个个体都有一套独具一格的为人处世的方法，然后逐渐形成自己的人生价值取向，选择自己将来的发展方向。

面对生活，我们都有一种自己追求的生活方式和学习习惯，这是我们对人生的期许以及对人身的定位。所以最重要的就是了解自己，每个人各自不同，不能把别人的价值取向用在自己的身上，要确立自己的价值观。鱼和熊掌不可兼得，想要确立自己的价值取向，就要学会取舍，学会选择，选择就需要勇气，我们不可能什么都要也不可能什么都顾及到。

（四）力求知行合一

在我们日常生活当中，错误是非常常见的，但是只要我们可以尽自己的努力，并做到追求方面的知行合一，不得不说也是一种重要价值。从知行合一涵义上来看，“知”字表示广大世界，知识的海洋是无穷无尽的，但是一生当中所学到的东西却是非常有限的，我们的生命是有限的。学就是为了用，如果不能把学到的知识用到我们的生活中，那么学的多与少都是没有用的。所以我们不仅要学习，更重要的是懂得如何应用，真正达到知行合一的境界，我们的付出才能发挥更大的作用。

今后我们无论遇到任何事情，都要从事物的整体角度看问题，养成勤于思考的好习惯，树立自己正确的价值观，将我们所学所知融汇于生活当中，生活将是一杯意境深远的好茶，越品越有滋味。

参考文献：

[1]贺麟.文化与人生.商务印书馆，1988.

[2]冯友兰.中国哲学简史.北京大学出版社，1985.

[3]孙正垏.哲学修养十五讲.北京大学出版社，2004.