甘守三尺讲台 争做四有教师

2016-10-26 06:59西安科技大学王贵荣
陕西教育·综合版 2016年9期
关键词:教书育人合格大学

西安科技大学  王贵荣

甘守三尺讲台 争做四有教师

西安科技大学王贵荣

尊敬的各位领导、老师和同学:

大家好!

我是西安科技大学教师王贵荣。今天能作为受表彰的省级教学名师代表发言,感到无比荣幸和激动。这既是教学名师奖获得者的荣誉,也是全体高校教师的光荣;既是各级领导和社会各界对广大教师辛勤工作的肯定,更是对我们继续做好教书育人工作的鼓励、鞭策和期待。借此机会,感谢各级领导对我们的关心和厚爱!感谢学生、家长及社会各界对我们工作的支持和帮助!

回忆30多年的育人实践,我有以下几点感悟和体会:

一是做一名合格的大学教师,必须始终把师德修养放在首位。教师素有人类灵魂工程师的美称,肩负着教育人、塑造人的崇高使命。在教育教学过程中,教师无疑是学生视觉的焦点,教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,对学生都有很强的示范性,会产生潜移默化的影响。多年来,我始终把提高个人师德修养放在首位,时刻以教师职业道德规范严格要求自己,凡事以身作则,要求学生做到的自己首先要做到,要求学生不做的自己坚决不做。例如,带学生在野外实习期间,要求学生不能踩踏农民庄稼,每次地质调查遇到田地,即使长途跋涉后再苦再累,我总是带头绕道而行,学生紧随我后,努力用自己的一言一行影响学生、感召学生、教育学生,起到了很好的示范效果。

二是做一名合格的大学教师,必须拥有渊博的学识,练就过硬的教学本领。教学是一门学问、一门艺术,也是一种技能。没有雄厚的专业功底和宽广的知识面做铺垫,教师就难以从全局把握一门课程在整个知识体系中的地位和作用,难以从顶层构建一门课程知识点之间的逻辑关系,就不能很好地将教材内容、科研成果转化为教学内容,也难以启迪学生创新思维。不练就过硬的教学本领,不下工夫钻研教学内容、因地制宜改进教学,即使拥有渊博的知识,不见得就能教好书、育好人。我讲授的《工程地质学》是一门实践性很强的课程,若空对空地讲理论,枯燥无味,学生容易厌学。针对这种情况,我利用外出带实习、现场搞科研等一切机会,拍摄了大量地质现象照片,搜集了一批工程案例,并运用到教学之中,甚至把学生带到野外、带到工程现场边看边讲,不仅丰富了教学内容,激发了学生学习兴趣,而且还达到了理论与实践相结合、启发学生独立思考的效果。

三是做一名合格的大学教师,必须要有仁爱之心,关心、关爱每一个学生。爱是教育力量的源泉,是洒向学生心田的阳光雨露,是感染学生、教育学生的情感魅力。在长期的教学实践中,我学会了关心、关爱每一名学生的成长和进步,学会了与不同类型、不同兴趣爱好的学生沟通交流、交心交朋友的技巧和方法,并积极为学生排忧解难,从而树立起了自己在学生中的威望。记得几年前我上过课的班级,有一名学生有早晨睡懒觉、起床不叠被子的坏习惯,早上总是旷课,再批评教育都无济于事。我得知后,每天早晨起床时间赶到宿舍把他叫起,趁他洗漱期间帮他叠被子,这看似小小的举动却深深打动和感化了学生,没过几次他终于痛下决心改掉了这个坏习惯。正是教师对学生点点滴滴的爱,汇聚成了流淌在学生心中的暖流,达到点燃希望、激发活力、感化灵魂、春风化雨之功效。

四是做一名合格的大学教师,必须热心团队建设,发挥好传帮带作用。人才培养需要团队协作,只有建设好一支团结协作、业务精湛的教学团队,才可能培养高素质合格人才。我作为省级地质工程专业教学团队带头人,着力提升团队整体能力和水平,重点抓好对青年教师的传帮带,在教学建设、教学改革中注重发挥团队成员的集体智慧和作用。近年来,带领团队建设了3门省级精品课程,编写了2部教材,承担完成5项教改任务,通过建课程、编教材、搞教改,使团队成员尤其是青年教师业务素质和教学能力得到快速提升,团队整体素质和水平也得到提高,为提高教学质量发挥了重要作用。去年,团队成员申报的教学成果荣获省级特等奖,更加凝聚了人心,增强了信心,激发了教书育人的干劲。

从教30年来我所取得的成绩,离不开上级领导的关心、支持和指导,更离不开学校领导、老师的精心培育和鼎力帮扶,但与各级领导的要求、与学生和家长的期待相比,还有很大差距。今后,我将从严要求自己,不辱使命、恪尽职守,认真履行教书育人的神圣职责,努力做一名无愧于时代、无愧于教学名师称号、让学生健康成长、终身受益并永远铭记的好教师!

谢谢大家!

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