对小学体育足球训练教学的点滴思考

官棋+肖勇

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 随着快乐体育和阳光体育理念的提出，在全社会掀起了一场体育运动热潮，人们开始关注青少年体育运动锻炼，在注重学习成绩的同时，更要注重学生的身体素质健康。在小学体育教学中，足球训练教学显得越来越重要的，对于学生身体健康，陶冶情操有着十分重要的作用。小学足球训练中，应注重从学生的心理和生理层面上着手，结合实际情况，选择更适合小学生足球运动的训练教学方法，从而有针对性的提高小学生足球技巧，提升训练教学成效。由此，本文主要就小学体育足球训练教学进行分析，结合实际情况，寻求合理的教学方法，以求更好的推动小学体育运动发展。

关键词 小学体育 足球训练教学 教学方法 思考

足球作为世界第一运动，赢得了世界人民的青睐，我国足球训练教学的主要目标就是为国家培养更加高素质、高水平的足球运动员。对此，应从小学阶段开始着手，强化小学足球训练是十分有必要的，教师应从专业角度上开展训练教学活动，选择更加科学合理的训练教学方法，提升教学成效，从而促使学生足球技巧和运动素养全面提升，在潜移默化中养成良好的团队合作精神，丰富情感体验，促使学生身心健康发展。由此看来，加强小学体育足球训练教学是十分有必要的，对于后续理论研究和施加教学工作开展具有一定参考价值。

一、小学足球训练教学应注意的问题

在小学足球训练教学中，教师应结合实际情况，引进先进的教学理念，能够结合学生实际情况开展教学活动，从而实现预期教学成效。故此，教师在开展小学足球训练教学时应遵循以下几个问题。首先，下学生足球训练教学并非是一朝一夕的工作，应循序渐进，结合学生个性化学习特点，有针对性的安排教学任务，不能盲目，防止学生身体承受不住大训练量而出现损伤[1]。其次，小学体育教师不应更加直观的开展足球训练教学活动，主要是由于小学生年龄较小，无论是认知水平还是思维能力，都远远不足，所以教师通过直观的教学手段，结合学生实际情况，强化教学效果。最后，教师应结合实际情况，不同的学生学习能力存在差异，因材施教，结合学生个性化学习能力有针对性选择而教学方法开展训练教学活动。有的学生足球运动天赋高，加之身体素质强，在接受足球训练教学时能够更快的接受新的足球技巧。故此，教师应有针对性制定计划，提升小学生足球训练技巧。

二、小学体育足球训练教学方法

（一）构建和谐的师生关系

教学活动想要获得良好的成效，师生之间构建和谐的关系是十分有必要的，师生关系好坏直接影响到教学成效、学生学习态度和学习行为。教师不应该高高在上，也不应该将学生看作是被动接受知识的人，如果单单让学生按照教师的指令接受足球训练，可能会导致学生滋生厌烦情绪，难以全身心投入到足球训练中。故此，教师应尊重学生，能够同学生进行平等的交流，满足学生的个性化学习需求。如果教师忽视学生的主观感受，强迫学生参与到足球训练教学中，很容易导致学生的逆反情绪滋生，难以配合教师更有效的开展训练活动。反之，如果学生感受到尊重，能够更积极的配合教师开展足球训练。此外，教师应结合学生的年龄特点设计教学活动，为学生营造欢快、轻松的学习教学氛围，帮助学生感受到训练教学中的乐趣，并在教师适当的鼓励下，提升自信心[2]。

（二）强化学生体能训练

足球是一项十分消耗体力的运动，运动员需要具备较高的体能，在正常足球比赛中，运动员几乎是处在长期奔跑中，所以体能训练在足球训练教学中占有十分高的地位，甚至在一定程度上体能高低直接影响到比赛的最终结果。故此，教师加强学生体能训练，首先，放松和柔韧性训练，采用慢跑或者短距离冲刺的方式，来调动身体机能，逐渐调整到最佳状态。在运动过程中，通过户外运动展开训练教学活动，确保学生的动作能够更加标准、规范，在长期坚持中提升体能。其次，关节和韧带放松运动，设计动作节奏较强的身体放松运动，调动身体机能，充分伸展韧带，防止在运动中出现机体损伤。最后，短距离爆发和长距离奔跑，可以采用折返跑训练方式，这样能够充分锻炼学生在运动中身体的协调和爆发能力[3]。

（三）足球基本技术训练

足球运动中，运球、传球以及颠球是最基本的技术，在实际教学活动开展中，为了确保学生能够更好的掌握，可以借助多媒体技术向学生展示规范性动作，或者采用教师示范的方法，配合学生实践训练，逐渐提高学生对足球技术的认知水平。（1）运球。运球主要是通过两脚的协调配合，一脚支撑身体重心蹬地跑动，运球脚前摆触球，运球脚支撑身体重心时，脚背正面运球、脚背外侧运球、脚背内侧运球等多种运球方法。根据学生实际体能特点，逐个进行讲解和示范，给予学生自由尝试的时间。（2）传球。传球是团队配合最主要的技术，将整支队伍的力量凝聚起来，主要是分为人传和空挡传两种方法，两种方法尽管有所差异，但是殊途同归，均是强调传球时机和方法。如果运动员没有足够的传球技术，即使运球或者颠球技术水平再高，那么也难以帮助整支队伍走向胜利。（3）颠球。则是足球运动的基本技术，主要是通过颠球来提高学生的球感，为后续控球奠定基础。

三、结论

综上所述，小学体育足球训练教学中，教师应同学生建立和谐的关系，结合学生个性化特点和学习差异，有针对性选择教学方法，注重提高学生的传球、运球以及颠球能力，促使在提高学生过足球技巧的同时，享受运动的乐趣。

参考文献：

[1] 田森桩.重庆市主城区小学足球开展现状与对策研究[D].西南大学.2015.

[2] 李彦山.对小学体育足球训练教学的点滴思考[J].课程教育研究（新教师教学）.2015，22（33）：180-181.

[3] 谭冰，王建.浅析分层评价在普通中学足球教学训练中的应用[J].长春教育学院学报.2011，11（5）：158-159.