中学篮球教学过程中常见问题的研究

姜佳君

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 本文采用调查访问、文献资料和观察实践方法，并紧密结合大学四年篮球运动训练实践及05年下半年到中学进行教育实习的经验、体会，对中学篮球教学问题进行初步探讨。以求提高自身的教学与管理能力，同时为大学的教学改革提供一些有益的反馈信息。

关键词 中学 篮球 教学 探讨

一、研究方法

运用调查访问法，文献资料法，观察实践法等方法进行研究。

二、分析与探讨

（一）中学篮球教学的目的

以贯彻健康第一的思想指导，运用篮球这一特殊地身体活动形式来增强中学地体质，促进身心发展，提高健康水平，培养“终身体育”的观念，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，在为社会主义事业合格建设者与接班人。

（二）中学篮球教学的任务

1.培养和建立中学篮球教学的观念

篮球教育过程，是以各种形式的篮球技术、战术等内容作为增强学生体质、培养终身体育观念的一种特殊教学手段。篮球运动本身具有趣味性、集体性、多边性、综合性等特点，这就有助于通过篮球教学培养中学生进行体育锻炼的兴趣，从而逐步树立“终身体育”观念。因此，在中学篮球教学过程中必须注意把技战术、身体素质等内容于培养“终身体育”结合起来。使中学生从喜欢篮球运动，了解篮球运动对自身全面素质提高的积极作用，逐步达到爱好和自觉参与篮球活动或其他体育活动，并养成终身参与体育活动的习惯。

2.提高基本活动能力和增强体质

通过篮球实践教学课，提高中学生的走、跑、投、跳等基本活动能力，促使其速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等体能素质不断提高，从而增强体质，提高人体对外界环境变化的适应的抵御疾病侵袭的能力，为顺利完成学业提供有力的保证。

3.学习的掌握篮球基本技术、简单战术配合

学习篮球的基本技术，如移动技术、防守技术、攻守转化技术及建立在技术基础上的一些简单战术。初步学会如何打篮球，体验到篮球运动的乐趣和魅力。为“终身体育”观念的建立创造条件。

4.培养团队精神和提高社会交往能力

团队精神和社会交往是现代社会对人类活动的最基本要求。篮球实践课不仅要教会学生通过身体活动发展人的自然属性，而且还要通过全队配合活动发展人的社会属性，增强个人与社会交往能力，同时形成“个人是社会大家庭的一个微小的组成部分，任何事业的成功除了个人努力之外，必须发扬团队精神和奉献精神，善于与社会其他成员合作”的观念。

另外，篮球教学有利于培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁等优良品质。

（三）中学篮球教学的要求

1.运用理解教学法

传统的篮球教学观念和方法通常侧重于技术传授。因此，教师教学很自然地从技术动作开始，遵循体育教学的一般规律和篮球运动自身的规律进行教学。中学体育课内容繁多，教师教学任务重，时间不够用，学生只是按照教师要求做。这种传统的方法显然是以教师，以技术为中心，对培养“终身体育”意识是不利的。“理解教学法”提出以“游戏性比赛”代替以单纯技术为重点的教学方法，这样，整个篮球教学过程便自始至终充满乐趣。学生在游戏性比赛中既可了解简单战术，同时也知道了为何要改进技术和如何应用。当然，“理解教学法”的掌握需要较长的时间，教师要保持良好的敬业精神与职业道德。

2.从实际出发

中学篮球教学受学校客观条件影响较大，如学生人数较多，场地器材较少，学生篮球技术基础差异性大等情况。教师应该根据实际情况安排好课，积极改变教学观念，探索改革教学方法，大胆运用理解教学法，使学生在比赛中学会技战术。若男女生混合编班，应根据年龄和心理特点针对性地进行分班或分组，无法进行室外实践课教学时，无论选择哪些内容作为理论教材时，都要结合篮球特点，发挥主观能动性，针对性地组织教学。

3.处理好各种教育、教学关系

中学篮球教学课的任务决定了体育教师必须在工作中处理好诸发培养“终身体育”观念和贯彻健康第一与掌握技术、技能、增强体质、趣味娱乐、课内课外、教学竞赛等方面的关系。

（四）在中学教育实习中所反映出的主要问题与不足

1.语言方面，个别实习生教学用语不规范，普通话不标准，声音太低。

2.教学内容的安排，条理不太清楚，有些地方存在照本宣科的方式，教师自己消化不够，讲解较为死板，不够通俗，课堂也没有必要的引入。

3.课堂组织上，个别学生上课存在课堂混乱的现象，不知道如何有效地组织课堂，教师在讲课过程中，不注意学生的反映。

4.在教学理念上，实习生不能透彻了解中学篮球教学的目的、任务、要求和方法等，只能在表面上做文章。如中学篮球教学的目的很多同学都认为只是让学生掌握基本技能，而不能从深层次去挖掘中学篮球教学内在实质，这是所有实习生所欠缺的。

三、建议

（一）加强校内教学实践环节，磨励学生扎实的专业理论功底和专业技能水平。

（二）教育、引导学生大力开展社会实践，教育实践活动，让他们走向社会，走向基层，在社会实践中受教育、长才干。

（三）在学生教育实习前，就应安排他们观摩中学体育教育、训练课，听取优秀中学体育教师的经验介绍，了解中学体育教学大纲和教学内容等。

（四）强化校内试讲、试练。查遗补漏，全面提升学生综合素质和教学能力。

（五）适应社会，适应基层，加强加快校内教学改革与教材建设，建议开设中学体育总结课。

（六）建立相对稳定的实习基地，这样有助于学生通过教育实习，校长对教育工作的认识，提高教育实习的质量。

参考文献：

[1] 孙民治.篮球[M].北京：高等教育出版.1995.