尊重生命，聆听教育花开的声音

文/李 可 张利群

尊重生命，聆听教育花开的声音

文/李 可 张利群

编者按：生命是一次旅行，在漫漫旅途里跋涉着的人们，用自己坚定不移的步伐探寻着生命的意义。千百年来人们从未停止过探求生命真谛的脚步，从哈姆雷特“是生存还是死亡”的咏叹到“生命对于每一个人只有一次”的警醒，直到今日人们对于生命意义的不懈求索，所有这一切无不昭示着人类对于生命的思考和热爱。重庆市江北中学校是一所有着悠久历史和厚重底蕴的传统名校。自建校伊始，学校便推行“广学育才化民”的办学理念，用教育开启蒙昧，唤醒民众，点化生命；进入新世纪以来，学校更是坚持“以人为本，让师生创造生命的精彩”的教育理念，以博大的关爱情怀和对生命负责的虔诚态度，思考并实践着生命教育，为师生的幸福成长注入生命的活力……

江北中学是重庆历史上最为悠久的中学之一，从清宣统元年的四川省江北厅官立中学堂到民国初年江北中学校设立附属县立高等小学堂；从抗战时期迁址渝北并创立女生部到建国初期迁址江北县复兴乡书院；从1995年区划调整划归北培区到新世纪初争创首批“重庆市重点中学”“重庆市示范性普通高中”……这所古老的学府走过了一个多世纪的漫漫征程。近年来，以但汉国校长为核心的江中人，大力倡导生命教育，逐步建构了完善的生命教育体系。这种全新的教育理念以一种无形的精神力量潜移默化地滋润着师生的心灵，成了江北中学不断向前发展的风向标和指路明灯。生命教育的探索与实践，让江北中学焕发出勃勃生机，它灌溉着师生的血脉，启迪着师生的思想。经过多年的不懈努力，生命教育已在江北中学这方育人的沃土上开花结果。

>>>> 生命景点之一

依托“历史积淀”，坚持“生命立场”——生命教育的缘起和指针

江北中学开展生命教育，似乎是一种历史发展的必然选择。诞生于清宣统元年的江北中学，肩负着传承文明、复兴民族的重任。建校之初，学校便推行“广学育才化民成俗”的教育理念，特别重视学生的生命价值观的教育，用教育开启蒙昧，唤醒民众，让民众认识自我，认识生命的意义和价值。五四爱国民主运动爆发，江北中学师生率先通电支持；“一二九”抗日救国运动，震惊中外的“三三一”惨案，江北中学师生用鲜血绽放了生命之花；抗战时期及抗美援朝时期，学校师生更是大力宣传，发动民众，有钱出钱，有力出力，积极参与各类社会实践活动。在血与火的洗礼中，富有担当的江中人清晰地认识到生命对于国家、对于社会的崇高责任，学校教育理应在对生命的唤醒和信仰的追求中走向美好与崇高。就这样，江北中学在一个多世纪的教育征程上，始终不遗余力地唤起学生生命个体对社会的责任感，鼓励学生用自己的实际行动活出生命的精彩，诠释生命的价值。追溯历史，这是百年江中厚重的历史底蕴赋予学校师生的历史使命。

>>>> 生命教育展示课

当前是社会飞速发展的时期，也是社会转型期。社会环境变化对于青少年学生思想道德教育提出了新的课题、新的挑战。江北中学作为一所全封闭全寄宿制学校，二元经济结构表现尤为突出，生源覆盖面广，目前已涵盖重庆市主要区市县及其他省市。从初一到高三，学生人生成长中最重要的六年大部分时间都在校园度过，家长监护相对较少。学生的价值观、人生观、认知层次、成长周期等都存在较大的差异。把握人生成长的关键期，引导学生“要成才先成人”，学校的教育教学对学生的成长起着主要作用。随着两江新区的建立，外环时代即将到来，城市化进程加快，如何使学生适应未来的发展需要，如何使学生对生命的意义对生命的价值的认识有更高的定位，如何培养更现代更文明的大都市公民，更是生命教育中不能回避的课题。立足现实，这是当前教育指导思想和学校实际对开展生命教育的迫切需求。

现代教育提出了以人为本、全面发展、素质教育、创造性、主体性、个性化、多样化等教育理念，强调以人为本，把重视人、理解人、尊重人、爱护人、提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，贯注人的现实需要和未来发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也指出，坚持德育为先，立德树人。中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，要以战略的眼光培养适合未来社会发展的建设者。立足现实，着眼未来，这是小平同志在人才培养方面的战略指导思想，也是现代教育理念和社会发展的需要对生命教育的呼唤。

由此，江北中学大力倡导生命教育，全面提升学校德育质量，为未来的现代化建设人才打造坚强的人格长城，这不仅具有现实意义，也具有长远意义。

构建六个“一”工程，实现五线育人——生命教育的探索与实践

生命教育是一种终身教育，旨在促进学生的终身发展。在教育途径上，江北中学力求多样性教育，不断拓展生命教育的广度和深度，使教育效果达到最优化。为更好地开展生命教育，学校从各个方面畅通生命教育的渠道，努力彰显生命教育办学特色，不断完善生命教育的丰厚内涵。

建构生命教育体系，理清生命教育思路

江中人在打造生命教育特色的过程中，旗帜鲜明地提出了“以人为本，让师生创造生命的精彩”的生命教育理念，明确了“体格健壮——创生命之美，人格健全——显公民之范，人文至善——凸为人之本，科学求真——强立世之基”的生命教育目标，制定了“人与自我，人与自然，人与社会”的生命教育内容，以“珍爱生命教育、基础道德教育、爱国主义教育”为生命教育的核心，以“科学性原则、生活性原则、激励性原则、持续性原则”为生命教育原则，建立了“生命教育个人档案，进行综合素质评价”的生命教育评价体系。通过逐步完善具有江中特色的生命教育理论建构，学校理清了生命教育思路，为生命教育活动的开展提供了坚实的理论基础。

开展六个“一”工程，奠定生命教育之基

教育是培育生命的事业，其最根本的目的就是培养人不断地领悟世界的意义和人本身存在的意义。生命教育作为一种全人类的教育，不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。在江中人看来，教师的生命教育意识、情感、知识与能力是学校进行生命教育的基本保证，具有生命教育的专业知识与能力结构既是一种新的教师文化，也是教师专业发展的一项新内容。为此，在开展生命教育的过程中，江中人积极践行生命教育理念，努力建设六个“一”工程，即“办好一个论坛，建好一个网站，编好一本个案，抓好一个课题，建好一个生命教育工作室，办好一个生命教育展示周”，以全面提升教师的生命教育能力。如今，通过六个“一”工程的开展和实施，在江北中学的校园中营造了一种浓郁的生命教育氛围，锻炼了一支业务能力过硬的生命教育教师队伍，为学校深入开展生命教育奠定了坚实的基础。

实现五线育人，畅通生命教育途径

生命教育是终身教育，要力求多样性教育，不断拓展生命教育的广度和深度，才能使教育效果达到最优化。为更好地开展生命教育，江北中学从各个方面畅通生命教育的渠道，积极践行“五线育人”，即班主任老师教育主导线、任课老师学科教育渗透线、学生活动教育主体线、生活老师生活指导线、家庭社会教育辅助线。走进江北中学的学生寝室，你会发现：书桌整洁干净，洗漱用品摆放井然有序，被子叠得像豆腐块，有的学生还在寝室贴上书法、国画，令寝室翰墨飘香。通过寝室规范一日查、“文明寝室”一周评、“星级寝室”一期创的开展，学生寝室彻底变了样。这条生活指导线大大促进了学生养成良好生活习惯，培养独立生活能力。除了生活指导线，以生命教育主题班会课为阵地的班主任老师教育主导线，以国家规定学科配搭必颂经典、必赏画作等任课老师学科教育渗透线，以开主题校会、举办活动为主的学生活动教育主体线，以家长委员会、建设生命教育基地为纽带的家庭社会辅助线，五线齐育人，谱出生命教育的绝妙赞歌。

推进“四化”建设，助力师生成长——生命教育的愿景和收获

自2002年在全国率先对生命教育进行了可行性实践探究以来，江北中学一直有序有效地开展生命教育。2014年，学校进一步提出了生命教育“四化”概念——“建设生命化的学校文化，打造生命化的课堂教学，开发生命化的校本课程，开展生命化的教育活动”，为生命教育的深入开展提供了理论和实践指导。就这样，按照“四化”生命教育思路，江北中学在探索中创新，在争鸣中前行，极大地促进了生命教育的全面开展。

通过十多年的探索和实践，江北中学的生命教育取得了丰硕的成果。首先是形成了一支强有力的师资队伍，让生命教育在江中人的心中深深扎根。学校采取多种方式和途径开展生命教育教师培训，除每学期在校内举办一次生命教育论坛和在学校生命教育网进行交流探讨外，还专门安排教师到市内外进修学习，提升教师自身素质修养。与此同时，学校还积极组织教师参加全国生命教育大会和生命教育高峰论坛，实地考察全国先进地区的生命教育工作模式。学校专门邀请了北京师范大学生命教育研究中心办公室主任曹专教授来校作《生命教育理论与实践》的报告，进一步明确了生命的价值和意义；邀请边疆秘书长为学生作了《人生因梦想而伟大》的报告；邀请北京师范大学生命教育研究中心周颖老师作了《生命教育理念下的课堂有效教学策略》的学术报告。江北中学承担的中国教育学会、中国伦理学会“十二五”重点课题“和谐德育深化研究与推广实验”子课题“生命教育理论体系建构与实践研究”课题已顺利结题，一大批教育工作者在研究中逐步成为生命教育的探索者和实践者。

>>>> 江北中学第六届生命教育展示周开幕式

>>>> 生命教育展示周获奖教师

其次，让学生体验到成长的快乐，为学生的幸福人生打下了坚实的基础。通过开展生命教育系列活动，唤起了学生对生命的热情和笑对人生的坚定信念。培养了学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强了对生活的信心和社会责任感，江北中学的学生犯罪率始终为零。近年来，学校有一千多名学生获得全国、市、区级表彰，学校也由此深得学生热爱，家长、社会肯定，同时也被评为重庆市德育示范学校、重庆市文明礼仪示范学校、重庆市德育工作先进集体、重庆市关心下一代先进集体、重庆市五四红旗团委、重庆市最佳文明单位等荣誉称号，学校教育教学质量也稳步提高，受到了学生家长和社会各界的高度评价。

另外，随着生命教育的深入推进，学校的办学内涵也得以不断丰富，提升了学校教育理念，提高了学校知名度和影响力。2012年，江北中学获全国生命教育工作委员会授予的“全国生命教育示范学校”称号；2012年10月，但汉国校长及潘松、杨国彤等编著的《生命教育校本教材个案论文集》荣获全国和谐德育课题研究优秀成果一等奖。2013年，江北中学获北京师范大学生命教育研究中心“北京师范大学生命教育实验学校”，全国生命教育委员会“全国生命教育委员会“生命致慧”优秀组织单位”等荣誉；但汉国校长获得全国生命教育委员会“全国生命教育委员会生命致慧先进个人”，但汉国校长和潘松副校长还被评为“全国首届生命教育形象大使”的；潘松副校长被评为“重庆市优秀德育工作者”。

“生命是教育思考的原点，生命教育也应该是具有哲学底蕴的、温暖人心的。”谈到学校开展生命教育的初衷时，但汉国校长如是说。承载光荣与梦想，在机遇与挑战中变革创新，兴一方教育，育一批栋梁！就这样，汉国校长和全体江中人多年来坚定不移地生命教育实践领域精耕新作，从自然生命过渡到精神生命，再升华到智慧生命，不断建构、完善、丰富生命教育体系，为全体师生的发展成长负责，对山城孩子的终身幸福负责。天高地广，穷睇眄于万里；潮平风正，极苍茫于一帆。如今，勤奋进取的江中人正深入推进生命教育特色办学实践，坚持“质量铸品牌、创业谋幸福、特色显精彩”的价值追求，为建设“立足重庆、辐射西南、走向世界”的国际化优质特色示范高中而努力奋斗！