“慢生长”让小树苗自由长大

陈朝阳

“慢生长”让小树苗自由长大

陈朝阳

每一个孩子，都有一条个性化自由发展的人生道路。过去总是批评偏科的孩子，强制他们去补短板，花了那么多时间，短板还是短板，长板也没有得到加长，孩子们走出学校后，长板才开始自由生长，不经意，不小心，就一鸣惊人了！

教育作为一种慢生长，应该尊重孩子们的个性特长。语文数学都考100分是优秀的孩子，语文考100分数学考0分或语文考0分数学考100分的孩子也是优秀的。每一颗树苗的长势都不一样，不能要求他们都长得直直的，如果有一棵苗苗长弯了，不要强行把他拉直，因为他可能是用来做盆景的，顺其自然就好！

个性化教学是时代的产物，个性化自由发展是教育的真谛，这个世界上找不到两片完全相同的树叶，也找不到两个完全一样的孩子，怎么能像工厂一样用一种模式去加工所有的孩子呢？

陈朝阳：男，教育管理博士，中华大智库全国知名教育管理专家、教育部十二五重点课题组学术委员会专家。1981年师范毕业后参加教育工作，2009年至今任绵阳旅游学校党总支书记，现任四川省绵阳旅游学校校长、四川绵阳高级技工学校校长。独自创立的“发思解三步教学法”在第四届全国教育改革创新大赛中获奖。