生命成长，自信自强，责任担当

李良华 毛启红

[摘 要] 当前，中职教育不仅要关注技能培养，更要重视德育工作。让每个学生生命平安、健康成长应摆在首要位置，安全意识的建立和心理咨询的开展不可或缺。通过开展一系列教育和活动增强责任感，成长为高素质高技能人才。

[关 键 词] 生命健康；自信；自强；责任意识

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0191-01

近年来，职业精神和职业素养愈来愈受到国家和中职学校重视。2015年6月，教育部葛道凯司长在《中国职业教育二十年政策走向》的报告中，将职业教育成才与育人双重并重；2016年教育部工作要点中提到：要“始终贯彻落实立德树人根本任务，着力提高教育质量”。那么，县级中职学校如何落实立德树人根本任务，笔者认为，可以从下面三个层级入手。

一、促进生命健康成长

生命健康权是公民最根本的人身权利，也是公民首要的权利，是公民享受其他权利的基础。未成年人的生命安全、身心健康是中职学校首先要关注的，只有生命健康成长了，才能完全享受和行使其他权利。

1.构建安全防范体系，创建平安和谐校园。中职学校要把安全工作定位于高于一切。

学校应与每位教职工签订安全责任书，各班设置安全员，通过预警平台实行安全工作日报制，“人防、物防、技防”三防并举。开展“法制教育、安全教育、生命教育、心理健康教育”等主题教育活动，四大教育进课堂、进课程、进评价，培养学生的安全法制观念。可以实行双导师制，学生进出校门接受安检，实行全天候“无缝化”管理，尽量杜绝安全事故。

2.建立心理咨询中心，促进学生身心健康发展。据北京师范大学教育心理研究所的专家估计：目前有30%以上的学生患有

“心理综合症”。而中职学校比例还要高，且近年来中职生的心理问题有趋向严重之势。常见的心理问题主要表现在没有明确的目标，学习焦虑，有明显的厌学情绪；感到自卑、抑郁和心理承受力弱；以“自我”为中心、孤独、离群、缺乏社会责任感；遇事易冲动，自制能力较差等等。因此，各中职学校建立心理咨询中心，实行心理跟踪，疏导学生心理压力，提高学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，帮助他们发掘潜能，完善人格，促进学生的身心健康发展，十分迫切。

3.搭建立体资助体系，确保学生受教育的权利。县级中职学校学生大部分来自农村，贫困生和留守生所占比例有四分之一左右。仅靠国家的资助政策是远远不够的，还要学校站在学生终身发展、全面发展的战略高度，构建包含社会和学校本身在内的多方面的资助体系，如实行奖学金制度、建立教师一帮一制度及提供勤工助学岗位等，不仅针对贫困生和留守生，还有学困生、思困生等。

二、开展心理咨询

1.实施“闪光工程”，让学生“寻找自信，体验成功”。中职学生最缺乏的是自信。自信是一个人不断进取的力量，是获得成功的法宝，培养、提升学生自信应该成为中职学校德育工作的根本抓手。举办各种演讲会，组建各种艺术社团和俱乐部等，开展校园文化节、艺术节、技能竞赛，让学生选择适合自己发展的科目，展示个性风采，品尝在活動中提升的喜悦；大力实施“闪光工程”，如评比“校园明星”、星级学生、课堂学生展示、寻找最美教室、最美寝室等，引导学生学会自主管理，让学生在“寻找自信、体验成功”中提高自身综合素质。

2.推行“准军事化管理”，培养学生军人般的职业精神和素养。军人的形象和精神令绝大多数学生敬仰，在中职学校开展穿军装、盖军被、行军礼、站军姿、举军容、唱军歌等工作，推行准军事化管理。开展新生军训、素质拓展训练、军事技能展演、野外徒步拉练、国防教育讲座和参观烈士公墓等军旅活动。每天进行跑操活动，诵读文明用语、行为规范条例、中职学校文明公约。引导学生树立军人般的自信与风采，规范日常行为养成良好习惯，锤炼强健的体魄，凝结积极的信念和追求，将职业精神、职业素养的培养蕴含在准军事化管理之中。

三、树立责任担当意识

责任心是做一个优秀的人所必需的素质。责任意识的缺失是当今中等职业学校学生中出现的较为普遍的现象，毕业后走上工作岗位的中职学生责任意识的强弱与有无直接影响着产品质量的优劣、生产效益的高低。

1.建立德育课程体系，落实立德树人根本任务。“为学生终身发展奠基、为学生成长就业铺路”是中职学校的办学理念，为了培养高素质的有责任感的准职业人，中职学校应建立除基础课程、技能课程、特长课程之外的树人课程。

2.开展“志愿者服务”活动，强化学生的责任意识。坚持开展“文明交通劝导”、义务“洁城”、大手牵小手活动，走进福利院、关爱孤寡老人活动等丰富多彩的志愿服务活动，在活动中增长学生知识，锻炼学生能力，增强责任担当意识。

生命成长、自信自强、责任担当三方面是有机统一的，中职学校的德育工作离不开这三个方面，只有做好了，立德树人的根本任务才能落地生根开花。

参考文献：

[1]刘晓光.高职院校德育工作的困境与改善路径选择[J].南通航运职业技术学院学报，2010（2）.

[2]吴晓纯.中职校企合作模式下的德育工作探索[J].职业教育研究，2010（8）.