微信在中职语文教学中的应用探索

陈萌

[关 键 词] 微信；语文教学；中职

[中图分类号] G718.3 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0176-01

随着智能手机的普及率和无线网络连接便利性的提高，手机上网率大幅提升，自媒体已经成为网络社交生活中逐渐壮大的新兴力量。可以说，微信改变我们生活的同时，也改变着我们的课堂和教学。如何在新的信息技术环境下用好微信这一教学辅助工具，成为新的关注点。笔者就中职语文教学中运用微信公众平台打造交互学习体系做出如下思考和探索。

一、微信在中职语文教学应用中的特点及优势作用

（一）资源丰富，拓宽视野；图文并茂，寓教于乐

微信平台赖以生存的互联网是一个包罗万象的大世界，资源极其丰富。我们获取学习资源的方式不再只有去图书馆查阅报刊文献，搜索引擎成了更多人的首选，选择的多样性带来极大的吸引力。很多资源图文并茂，甚至还配有恰到好处的背景音乐和个性化的解说，其趣味性、豐富性、艺术性都是传统教学资源不可比拟的。

（二）更新快捷，分享自由；短小精悍，泛在学习

微信社交功能可以实现快速准确送达并自由选择分享，这是微信平台值得依仗的最大优势。作为教学辅助手段，教师不需要跟学生面对面，就能在课堂之外将学习内容送达给每一个关注其微信平台的学生，在人人都用智能手机上网的今天，最为快捷高效。

（三）以“学习者”为中心，互动及时零资费

作为教师，面对不同的学生，还可以使用微信一对一互动的模式来进行个别的、有针对性的教学辅导，这更符合“因材施教”的理念。职校的学生在学校方面的自卑情绪使得他们往往羞涩于当面向老师问问题，微信可选择接收对象的功能就能帮师生之间搭建一座“尊严的桥梁”，促进师生之间的有效沟通与互动。

目前，微信公众平台的基础功能在使用中是不需要资费的，不产生额外的经济负担，也是其不可忽视的一大优势。

二、微信公众平台在中职语文教学中的运用探索

（一）用微信充实语文教学内容

1.微信可以在预习阶段提供更丰富的学习资源，让学生在课前做好“热身运动”。比如在学习萧红的《回忆鲁迅先生》这一课前，教师可以将“民国四大才女之一”——萧红传奇人生的相关资料发布在微信学习平台上，帮助学生初步认识作者以及作者与鲁迅的关系，为上课做准备。

2.课堂上比较重要或没有解决的问题也可以用微信平台作为课堂的延伸，解决“重难点问题”；比如：《鸿门宴》这节课中，宴席上刘项双方的座位安排对刻画人物起到关键作用，然而课堂时间有限，学生只能大致了解作者意图。为了帮助学生更深刻地理解项羽骄矜专横、唯我独尊的性格和刘邦忍辱屈从、顾全大局的雄心，教师课后可在微信学习平台上进行座位礼仪知识的延伸教学。

3.让微信充当语文学习与专业学习之前的桥梁，强调知识的应用，提高学生的职业发展能力。如学习了《庖丁解牛》之后，可以让烹饪营养专业的学生写写关于职业生涯发展方面的心得体会，既加深了文意的领会，又锻炼了写作能力，还激发了学生对自己职业的思考和热爱。

（二）用微信开发语文教学方式

1.微信体现了以学生为主体，教师为主导的自主学习方式。教师可以选择推送怎样的资源，学生可以选择接受怎样的

资源。

2.微信改变了“重灌输，轻指导”，让教学更有针对性。像微信文《应用文的十大写作技巧》注重应用文在写作方法上的点拨和指导。

3.微信让学习方式变得多样化，如：集体教学、小组合作、个别辅导和同伴帮助，听、说、读、写，学生可以选择自己喜欢的学习方式，避免忽视不同学习层次学生的差异。

（三）用微信提高语文教学效果

微信除了能够提供大量的学习资源之外，还具备强大的交互能力。师生在微信的互动中感受到新鲜和时尚的同时，彼此之间的距离也拉近了。平日里私下很少对话的师生在比课堂自由得多的网络空间中，更容易消除沟通的防线，敞开心扉，畅所欲言。“亲其师，信其道”，师生良好人际关系是提升教学效果的必要条件。

教师可以利用微信这个网络平台，鼓励学生发声和讨论，表达自己对班级、时事、社会热点问题的看法，锻炼语言文字的表达能力和对文字信息的理解和处理能力。

三、微信在中职语文教学运用中的注意事项及应对策略

（一）排除干扰，制定目标，有效学习

中职学生的自我约束力和判断力较弱。如果学生没有明确的学习目标，就会在微信多余信息的干扰中浪费时间。因此，利用微信平台的功能来学习时，教师和家长要引导学生确定具体的学习目标，规定合理时间，在规定时间里，完成相应的学习任务，关闭与当前学习任务无关的软件和视频，确保任务完成，学习有效。

（二）“读图”时代莫忘“读文”

读图化，在网络媒体上这一趋势非常明显，配图越来越多，这呼应了人们希望得到直观认识的需求；信息的获取也按碎片化的趋势，变得零散不连贯。这是微信平台使用中需要注意的规律。同时，内容的简单化和多样化也让人减少了思考，思维和语言的退化似乎成了一种必然。作为语文教师，在使用自媒体微信平台助力教学的过程中，必须正视此规律，做到分清利弊，扬长避短，未雨绸缪，做母语的守卫者。

参考文献：

于海洋.多媒体教学在语文教学中的应用[D].中央民族大学，2013.