“互联网+”职业教育

蒋孝辉

[摘 要] 职业教育信息化的建设要紧跟时代步伐，要用“互联网+”的思维去推动信息化建设。基于近几年对信息化建设的研究与实践，从平台整合、改革创新、资源重构、人本体验四个维度，提出建设职业教育信息化的方案，以便开展职业学校信息化建设工作，提升职业学校办学质量。

[关 键 词] 互联网+；职业教育；融合

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0061-01

随着信息化时代全面到来，李克强总理在2015年政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，表明了国家已经将“互联网+”纳入国家经济建设发展的重要方向，更加入了无所不在的数据、计算、知识，造就了无所不在的创新，改变了我们的学习、工作、生活方式，引领了创新驱动发展的“新常态”。“互联网+”传统广告成就了百度，“互联网+”传统集市成就了淘宝，互联网+传统百货成就了京东，“互联网+”传统金融成就了支付宝。职业教育的发展也要顺应形势，从“互联网+”的角度去思考、改革、创新，推进职业教育信息化的建设。

一、平台整合，改善基础环境

随着移动互联网、大数据、云计算、物联网等新技术的出现，教育信息化迎来了大发展时代，为学生、教师和家长构建一个快速、安全、便捷、高效的网络基础平台，是当前中职学校信息化建设者和研究者关注的焦点。

在“互联网+”时代，中职学校要为不同教学模式的使用、优质数字教学资源的承载搭建平台，加强支持协作学习、探究学习和个性学习的学习环境建设，促进信息技术与教学深度整合，推进人才培养机制的创新。在“互联网+”时代，学生可以在校园随时随地通过移动终端接入网络教育平台，自主学习课程，积极参与课堂互动，开展以自己为中心的学习活动。学生不仅能够随时在互联网上获取学习资源和服务，还可以定制个性化资源和服务，进行轻松、高效的学习。教师不再凭自己的教学经验来分析学生学习过程中的问题，而是通过整合学生网络学习的学习行为记录精确分析问题，从而有针对性地对学生进行辅导。家长可以在家里通过互联网登陆学生的个人网站，查阅学生的学习、生活、活动等成长信息，了解学生在学校的即时信息。

二、改革创新，提升治理能力

“互联网+”是将互联网与教育业、商业、工业、金融业等行业进行全面融合，这种融合不是一加一等于二，而是一加一大于二，其中关键就是创新，只有创新才能让这个“+”真正有价值、有意义。职业学校要以行政管理与办学实践为对象，运用互联网、云计算等技术，以应用与治理流程为创新服务主线，引导教育管理者与一线教师掌握正确方法，发挥信息系统数据采集与分析优势，有效采集师生工作、学习、生活与交流等环节的行为数据，并进行有效的数据分析。这些信息不仅可以为学校实现智能化教学和管理提供服务，而且可以从中发现学习与教育规律，对学生和学校的未来发展提供有预见的合理化建议，为实施标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，提供有效的决策依据，提高教育治理能力。

三、资源重构，提升内容建设

“互联网+”之于职业教育的作用关乎社会整体素质的提升，而反过来，知识社会的愿景也要求我们用信息的力量来提升职业教育的影响力。过去教材是学生的世界，今天世界是学生的教材。我们要充分利用校本资源、引进资源、开放资源和国家公共教育资源，组织资源重构，积极探索建设和使用虚拟教学平台、名师视频公开课、微课、慕課、翻转课堂、网络课程、在线教育等多种形式的数字化资源。透过以上数字资源的创新，我们可以看到教育理念和教学模式的变化：即基于班级授课制，以教师为中心、教材为中心、教室为中心的知识传授模式逐步让位于基于广泛数字资源，以学生为中心、问题为中心、活动为中心的能力培养模式。

四、人本体验，提升服务质量

“互联网+”的“+”，不仅仅是技术上的“+”，更是理念、思维、模式上的“+”，以人为本推动管理、服务模式创新是其核心内容。互联网的力量之强大最根本的来源是对人性的最大限度的尊重、对人体验的敬畏、对人的创造性发挥的重视。职业教育信息化建设要根据管理者、教师、学生、家长等不同对象，以应用创新为核心，以体验服务为宗旨，通过专家讲座、考察、专题研究等方式，开展网管员、信息技术管理员、骨干教师、学生等多层次培训，提高教师和学生的信息化素养，逐步实现Any One，Any Time，Any Place，Any Devices的4A体验，享受教学、生活、管理、科研、服务的“智慧化”。

“平台整合是基础，应用创新是关键，资源重构是重点，以人为本是难点”，职业教育信息化建设要以“互联网+”为新起点，依托云计算、物联网、大数据、移动网为代表的新一代信息技术，改善学校治理手段，增强学校发展动力，提升学校办学质量。

参考文献：

[1]刘乐群，史君华，刘路路.“互联网+”时代智慧化校园建设探索[J].计算机教育，2015（6）：131-133.

[2]汶向东.大数据时代“智慧校园”的应用研究[J].中北大学学报，2015，31（5）：62-65.

[3]钟晓流，宋述强，胡敏，等.第四次教育革命视域中的智慧教育生态构建[J].远程教育杂志，2015（4）：34-40.