互联网时代的乡村教育及发展对策

郭巍

摘 要：中国是个农业大国，大量的人口依然聚集在农村。当城乡的教育资源鸿沟在逐渐拉大，当一个个的乡村在城市化的浪潮中处于被动状态，乡村的自我造血和发展，学校对一个地方的意义和价值，依然要靠教育的有效传承来得以保持。在互联网时代，农村教育迎来了新的艰难挑战与发展契机。

关键词：农村 互联网农村基层教育 城乡教育差距 农村教师队伍

一、农村的互联网时代

移动互联网打开了更宽广的窗口，互联网的善于利用，教育信息与资源获取的便捷，让教师的眼界更开阔，我们要用网络素养“武装”农村教师和学生，它不仅是聊微信和玩游戏的工具。通过互联网它看得到城乡的差距，它也能深刻地了解自己的家乡潜力；它能看得见农村的萧条，也能看到农村电商，农业特色经济的发展。如同我国的高铁技术在全世界的快速发展，农村教育和农村的面貌，在互联网时代也会有更好的契机。[1]

二、农村基层教育现状

我国的广大农村，很多农村学校小型化和空巢化导致了很多农村里面的学校越来越少，学生少，老师少......难以吸引优秀人才来建设农村。随着越来越多的外出务工潮，不少学生随家长到城镇就学。东北就有不少“空巢村庄”，年轻人外出打工，留在村里的，基本上都是四五十岁以上的中老年人。

在农村尽管很多家长也知道通过知识可以改变命运，然而当他们为孩子上学而加重了生活负担时，许许多多的农村家庭不得不算笔“经济帐”，有多个子女的家庭，一般都是选择男孩或是成绩较好的子女继续读高中，很多的孩子初中毕业就开始谋生，或者是在村镇无所事事。近年来，农村教育投入相对加大，教学和教育环境、条件等得到了一定改善。但与社会经济发展和需求相比，依然存在很大的差距。

三、城乡教育的差距

而在城市里，教育的压力越来越大，竞争越来越激烈，俨然到了白热化的程度。在财经记者的笔下，宇宙中心在北京的五道口，因为这里是全北京教育资源最好的地段，这里的房价，堪称中国的奇怪标杆。很多在北京高学历高收入的家庭，拼命往西城，海淀最好的学区搬迁，放弃郊区的大房子，甘愿住逼仄的学区房，这是当代版的孟母三迁的故事。由于对较高质量教育的向往，农村生源涌入城市，这加重了农村社会的萧条，把本已存在的城市与农村教育之间的差距继续加大。而农村人口的锐减、活力的缺乏、社会经济文化水平的降低，将使农村社会面临太多问题。

四、农村教师队伍建设

农村教师爱往城市跑，这一现象不能不重视。随着市场化改革的深入，优秀师资源源不断地从乡村流往城镇。每年学校最热闹的时候就是过年的时候，这时候学生们会回老家，顺便看望一下老师，平时毕业生大部分在外地工作，家乡对他们不具有吸引力，成为“回不去的故乡”。同样的道理，年轻的师范生和教师，乡村的学校生涯，对他们的吸引力也極为有限。

但乡村教育要“恢复元气”，首当其冲还是要抓准乡村教师这个支点和关键。留住老师是办好乡村教育的头等大事。教师质量高低，很大程度上决定了教育质量高低。农村学校老师接受培训、进修等的机会很少，在教育岗位上的投入参差不齐。让好老师愿意来、留得住、教得好，需要进一步提高乡村教师的待遇，拓宽其发展空间。电影《乡村教师》，借宏大的星际战争的叙事背景，来讲了一个朴素的道理，当老师为孩子真正贡献出自己的心力，这就是一份对人类文明的珍视和延续，人类文明本身，就是对李宝库这样的教育工作者最好的祭奠。有一口气，点一盏灯，有灯就有人。乡村的文明，不仅是物质的建设，更依赖众多的教师，进行文化的传承。

五、农村教育与乡村社会的关系

建国以来，我们强调集体主义，打破了四旧，也轻视了宗族社会在乡村发展中的作用。传统的宗族社会，在维系社会稳定和教育普及上起到了重要职能。东北作为新中国的重工业基地，重要粮仓，集体主义精神被贯彻得尤为彻底。学校对于一个村镇，有着尤为重要的意义。每天早上都能听到朗朗的读书声，这个读书声会潜移默化地影响着孩子，让学龄阶段的孩子不敢懈怠，也会让中老年人更有盼头。朗朗读书声对农村意味着信心，如今很多合并后的小学校，变成了空壳子，成为了棋牌室，对于村庄来说，一所学校的价值，多数情况下要等到看着学校失去时才能明白。空壳化的农村，乡村社会文化也会支离破碎。要重新认识乡村学校存在的意义，认识到乡村学校对于打造乡村文化的重要作用。它是农村建设重要的纽带。如今，很多城市已经同质化，农村不能放弃多样性与本地特色。互联网的宣传与推广，能有效地帮助大家看到这一点，重新认识乡村。农村教育是村庄的未来之所在。留住了乡村学校，就留住了农村教育的根，就留住了农村现代化的希望，就留住了乡村文化的灵魂。

第六章互联网时代给农村教育带来的契机

互联网整体而言，促进了农村地区的教育现状，尤其是“互联网+”的充分运用，给农村的教育教学带来了良性的变革，同时从一定程度上化解了“撤点并校”带来的后遗症，缓解了城区学校压力过大的现状。从而降低了农村家庭的教育成本，成千上万的学生在享受到优质教育的同时，免去了奔波之苦，也降低了安全隐患。它具有良好的交互性，在网上向老师提问、与同学讨论问题，形成交互式学习。

教育产业的俞敏洪先生举了一个简单的例子，去年新东方通过互联网系统为某一个农业大县的1500个高中生做了大概40个小时左右的讲课，这个县的高考分数与前一年相比平均分提高了5分，这一尝试表明现代技术可以给教育均衡或者教育公平带来好的契机。互联网时代，客观上带来了教育的公平，因为国家非常重视，民间也作出了大量的努力。

结语

互联网不可能直接空降任劳任怨的教师，也不会带来无需理解的知识，在城乡之间的教育资源倾斜上，随着现代互联网的发展，国家在信息化学校、信息化系统上做了很多努力。今天我们提出关注农村教育，因为教育是农村文明的基石和社会稳定的保障。农村教育影响广泛，关系农村经济和社会发展的全局。我们要借助利用互联网的力量，让城市的优质教育资源走向农村。互联网+，不是简单地把农村+教育，而是给农村教师一份体面的生活保障，提升教师的职业技能，培养学生在互联网环境下的学习能力，创造绿色、文明的应用环境，让乡村的教育更有活力，从而让乡村更有吸引力。

参考文献

[1]看好教育公平未来 互联网让优质教育资源走向农村 黑龙江省“互联网+教育”行动计划（2016-2020年）--俞敏洪