高中体育课程教学现状与改进对策

罗贤达

摘 要：现代社会对人才的要求是综合性的，体育作为高中必修课之一，对学生的身心发展具有非常重要的促进作用。但如今面对高考的压力，体育课成为“选修课”，学校不重视体育课教学，设施设备落后。为此，必须增加体育经费投入，转变教学理念开展多元化教学。

关键词：高中 体育 问题

一、新课改下加强高中体育教学的重要性

1.满足高中学生增强身体素质的需求

新课改后，要求在高中课程中进行体育教学时，要非常重视其实用性，新课标理念强调体育教学不仅是一门课程，还是一种科学、健康的生活方式，在具体的教学过程中，需要重视身体素质、意识潜能、运动技能和综合素质的全面发展，和传统的体育教学方式不同，学生不可以盲目自行训练，教师要合理引导学生进行身体锻炼，增强身体素质。

2.有利于增强学生的心理素质

高中学生的课业紧张、学习压力大，烦躁、抑郁的情绪有时会充塞他们的心田，导致心理素质普遍偏低。体育课不仅能够锻炼学生的身体素质，对能够增强学生的心理素质。学生在轻松的氛围中做游戏，开展体育活动，享受到的是体育活动带来的乐趣，会暂时把学习那点事儿抛到九霄云外，释放心灵的紧张、压抑。学生的身心得到适时地放松，他们的心理承受能力就会相应地强大起来，就会成为一颗颗“蒸不烂、煮不熟、槌不扁、炒不爆、响当当的“铜豌豆”，在学习时充满激情，充满动力和信心。

3.满足培养学生综合能力发展的需求

高中学习在接受教育的整个期间是非常关键的阶段，需要重视培养学生的综合素质和综合技能，良好的身体素质是基础。新课改要求高中体育教学中树立“健康第一”的理念，号召全体师生参与到体育教学和实践中，以激发学生体育学习的热情和动力，提升综合素质。

二、高中体育教学现状及存在的问题

1.学校不重视体育教学

在高中，大多数学子面临的最大问题可能就是高考，出了一些极少数的特长生，高考中又没有体育项目。所以说，这就导致了学校的不重视，学生对体育的了解也微乎其微。学校往往把更多时间安排在其他科目的学习，致使学生体育课时间很少。而一些学生为了迎战高考，甚至不去上体育课，把体育课的时间用来学习，老师对此往往也不过问，成为体育教学发展的一个掣肘。

2.教学方法和手段老化

体育教学一直拘泥于传统模式中，体育课堂上往往是老师带头示范，或者让一个模范生来带头示范，让学生跟着去学就可以了，这种“强调式”“灌输式”的教学方法是十分不利的，大大打击了学生的学习积极性，忽视了学生的个体差异。要么就是做一些体育操后解散，学生自己都不知道应该做什么，导致课堂变的枯燥无聊。

3.体育设施不完善，设备严重缺乏

很多学生想打篮球、想踢足球，却发现学校根本没有相关器材，或是场地和器材较少，根本满足不了学生需求，甚至有的学校篮球场地仍然是泥土，这要学生的体育能力怎么得以提高，另外，体育器材比较容易损坏，更新频率远远高于其他学科的一些器材，一些老化的设备仍在使用，这严重制约了体育教学的发展。

三、解决问题的相关对策

1.转变传统的高中体育教学理念

新课改要求在高中体育教学中，不能够按照传统的方式进行教学，而是要按照配套的体育教材，明确现阶段教学目标的任务，全面结合每个学生的身体状况。体育教师不能只依靠以往的教学经验，不重视体育课本的引导作用。当前大多数高中体育教学中，依然运用传统的教学模式，无法很好地适应新课改的要求，不利于高中学生的身体健康。所以，学校要特别重视体育教学理念的转变，要加大对体育教师教学能力的测试，以促进教学热情。同时，学校还要建立相关的奖惩制度和采取措施，强化对高中体育教师的监督和评估，在此基础上不断转变传统的教学方式和教学理念，促进学生积极参与到体育教学中，进一步端正学生的学习态度，提高学习效率。

2.多元化教学手段，多元化评价管理体系

传统教学方法及手段已不能满足现阶段的教学需求，体育老师在体育课堂中要采取灵活的教学手段，重视学生的学习过程，注意培养学生对体育的学习兴趣，可以采用游戏教学法等方法，吸引学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。还要让学生由被动学习转为自主学习，从而体会到体育的乐趣。此外，评价体系一定要完善，不能搞“一刀切”，要看到学生的个体差异，每个学生在某方面都有优缺点，最好能做到学生和老师共同评价，让学生参与进来，从而体现他们的主体地位，使评价更客观公正。

3.加大体育教学经费投入

要重视体育场地、体育设备的建设，可能有一些学校教育经费不足，可以通过吸纳社会资金、寻求政府帮助来解决。另外，要加大对体育器材采购的监督力度，保障体育器材的质量，这样也可以减少体育器材频繁更换的费用，节省资金。对于出现问题的体育器材或設备，一定要及时更换，保证学生安全，为体育教学和学生训练提供良好的必备条件。