如何让学生对初中英语感兴趣

黄宽

小学三年级，学生就开始接触英语，小学的英语课本图文并茂，并以漫画卡通形象为主线展现在学生眼前。单词练习形式多样，对话内容贴近生活，每个单元都有英文歌曲，学生易于接受，乐于参与课堂，重在培养学生对学习英语的兴趣。

初中英语培养学生的听、说、读、写能力。有些初一学生认为初中英语比较枯燥乏味，内容多、任务重、语法复杂。我想从以下几个方面试探小学与初中英语间的衔接。

一、利用实物或教具教学单词

学习英语如同盖一座高楼大厦，英语单词就好比高楼大厦的砖块，单词在英语学习中尤其重要。课堂上可以用卡纸制作卡片，或利用教学实物新授单词，例如：教授basketball，可以准备好篮球，一边朗读一边展示，然后可以用击鼓传花的方式让小组学生传递篮球，最后拿到篮球的学生用英语说出它的名字，在传递篮球的过程中可以训练学生对basketball的朗读与记忆。在训练学生记憶单词时，我们的方法还可以多样，如：开火车游戏、大小声朗读、猜猜看游戏（老师手中拿出若干卡片让学生朗读、操练，熟练后，抽出其中一张卡片，让学生凭记忆猜出缺少的图片）、炸弹游戏等，训练学生记忆单词的能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、把语法知识简单化，帮助学生理解归纳

英语语法知识是英语学习中的重要组成部分，而语法对于学生来说又是一大难题。课堂上提高学生学习英语语法的兴趣是很关键的，如学习be动词时，我们可以用韵律口诀教会学生：我是am，你是are，is跟着他、她、它。用通俗易懂的方法教会学生正确使用be动词。在教授陈述句与一般疑问句转换时，人称中的转换可用口诀：一问二答、二问一答、三问不变，口诀中的“一、二、三”分别指第一人称、第二人称和第三人称。学生记住人称转换口诀后也方便用于一般疑问句中的肯定回答与否定回答，让学生在兴趣中学习语法知识，也更好地用于写作中。用口诀的方式把英语语法简单化，更易于学生学习语法知识。

三、培养学生的阅读和分析比较能力

学生学习英语，通过大量阅读故事或唱英文歌曲，可以逐步提高学生的知识水平和实践能力，阅读的故事等读物应难易适当，生词不要太多，否则会影响阅读的速度。有少量生词，可以让学生通过上下文来猜测词义。学生可阅读《丑小鸭》《小红帽》《白雪公主》等著名童话故事，这样可以使学生开阔视野，增加兴趣，学生也能够对学过的相同或相似的英语进行比较分析，则能提高鉴别的能力，巩固所学知识。中学英语中有不少容易混淆的词语、词组和语法知识要点，教师应该让学生详细比较。例如：family，house，home这三个单词都有“家”的意思，但用法不同，family指“家庭成员”；house指“家”的建筑物；home表示“家”，指一个人出生或居住的地方，学生只有比较它们的异同，在使用中才不会出错。对所学的英语知识进行归纳总结，有助于学生建立新的知识的联系，全面地掌握所学知识教师可以按学习阶段进行总结，也可以按知识点进行归纳。学英语单词，也可以将同类单词归纳在一起，以便记忆，例如，表示交通工具的单词有：plane，train，ship，boat，bus，truck，car，taxi，bike等。有些词组也可按动词或介副词进行归纳，例如，含有动词look的词组有：look at，look for，look after，look up，look forward to等。

四、培养学生学习英语的好习惯

有了良好的学习习惯，也就意味着成功的一半，应该让学生逐渐养成一些好习惯。英语学习中的好习惯有：

1.晨读的习惯。早上起来，可以读一些英语单词和课文、听力材料，哪怕是几分钟也好，培养学生的语感和表达能力。

2.听录音的习惯。每天坚持听力30分钟，既可训练听力，也可以使读音更准确。

3.养成用英语对话的习惯。在学校课外时间可用英语对话，也可以几个人组成一个英语角，每天确定一个话题，用英语一起交流，训练学生的口头表达能力和听力能力。

4.用英语记日记或书面表达的习惯，学生可以每天坚持用英语写出几个句子，这样有利于学生英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学知识。

5.经常复习的习惯。学过的英语单词词组容易忘记，语言只有经过反复复习、操练记忆才能避免遗忘。

6.经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题，或在阅读中遇到没有学过的单词，可以通过查词典或语法书得以解决。

五、优化课堂教学方法

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”从孩子一开始学英语，就指导学生去背诵。刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度，由背句子、背对话，再到背诵长文章，坚持每天督促学生朗读背诵。学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半，许多英语名家都提倡学生背诵，如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过：“在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇。譬如说，背50-100篇，无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”

新课程下对英语的学习要求进一步提高，英语是一门有趣的学科，我们要不断提高自身的授课水平，努力创设生动活泼的教学情境，精心设计教学环节，努力营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，努力提高课堂效率，让学生爱上学英语，让学生在快乐中学习，在学习中寻找快乐！

参考文献：

胡敏.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].成功：教育，2013（23）.

编辑 张珍珍