让精心设计的板书为课堂添彩

陈辉娜

摘 要：初中英语课堂中，精心设计的板书是提升英语教学效果的必要补充。从突出教学重点、达到教学目标和展现书写魅力等方面分析了初中英语课堂中板书的重要性，指出了现阶段英语课堂板书中存在的误区，进而提出了针对杂乱无章、缺乏重点、刻板乏味的板书的解决对策和建议。

关键词：板书；初中英语；艺术

黑板，是教师挥洒粉笔、传播知识的舞台，更是学生凝神聚力、获得知识的平台。如今，多媒体手段的广泛运用，的确丰富了英语的教学活动，但传统的黑板板书在课堂中依然占有一席之地，成为教师与学生之间展开视觉交流的有效载体。初中英语课堂中，精心设计的板书，不仅能够展露英语书写之美、提升学生学习英语的兴趣，而且能够集中显现教师的教学智慧与艺术，从而对高效的初中英语教学课堂构建具有积极的意义。

一、不可轻视的板书之作用

在信息时代的今天，尽管有不少教师与时俱进地采用了多媒体手段来丰富课堂教学，但板书依然是教师与学生之间展开知识交流的平台。

1.展示英语知识，达成教学目标

在初中英語课堂上，教师板书最直接的目的便是向学生直观地展示各种英语知识，为学生掌握更多的知识提供帮助。展示科学而全面的板书，可以使学生了解课堂教学所涉及的各种语法、字词和文章脉络的知识。帮助学生加深对英语目标知识的印象，帮助学生整理、归纳所学的知识，最终达到教学目标。

2.突出教学重点，克服教学难点

教师在板书时，往往是有选择的，通过合理的筛选，将教学的重点与难点梳理出来，以静态的板书的形式呈现在黑板上，为学生提供充裕的时间来掌握教学重点，通过思考来克服教学难点，进而提升英语知识储备。

3.提升书写水平，展现书写魅力

教师美观大方的英文书写成为督促学生不断练习、提升英语书写水平的源动力，也成为展现英文书写魅力的有效途径，规范的板书也能极大地提升学生英语学习的兴趣与动力。

二、不容乐观的板书之现状

尽管传统英语教学中，板书的地位十分稳固，但纵观如今的初中英语课堂，各种板书乱象依然令人担忧，也无法真正发挥板书之作用。

1.杂乱无章

课堂上，教师习惯在黑板上罗列各种知识，大有将所有讲述内容一概呈现在黑板上之势。这样的课堂教学中，教师往往是十分忙碌的，口若悬河之余又要在黑板上奋笔疾书，但板书的效果却不尽如人意。

2.缺乏重点

教师板书有时较为随心所欲，在黑板上写一些内容，并不思考板书内容与课堂教学是否存在关联。由于教师缺乏对板书内容的筛选，留在黑板上的往往并不重要，对提升学生学习的效果自然不够显著。

3.刻板乏味

教师在板书设计上中规中矩，刻板乏味，严格地按照顺序一板一眼地在黑板上书写。这样的书写方式因过于枯燥乏味，始终无法提起学生学习的兴趣，学生也无法从教师的板书书写中感受英文书写所带来的艺术享受。

4.落入俗套

与刻板乏味的板书书写方式相反，也有在黑板上追求板书花样繁多，各种图形、色彩统统上阵，甚至有过于追求板书风格的独特。尽管能给学生带来不一样的英语课堂教学体验，但却使板书有喧宾夺主之嫌，而且学生也容易产生眼花缭乱的感觉，不利于真正静下心来思考。

三、不落俗套的板书之设计

要真正发挥初中英语课堂教学中板书的作用，需要英语教师精心设计出不落俗套、重点分明、提纲挈领、简洁明快、规范美观的板书，使之成为课堂上一道亮丽的风景线。

1.规范书写，美观大方

初中英语课堂上，教师板书首先要做到规范、美观、大方。在课堂板书中，英语教师切忌龙飞凤舞，应该注意字母写法的规范，也要在单词、词语的布局、排版上做到错落有致，使最终呈现出来的单词生动活泼、美观大方。在字体方面，要避免过大过小，既要考虑到学生的视力，又要考虑到整体的布局，使之和谐地在黑板上呈现出来。对教师来说，提升书写水平也是必要的，漂亮的粉笔字呈现在英语课堂之上，也将带给学生不一样的视觉享受，更有潜移默化之效！

2.重点突出，详略得当

在板书中，既要与教案有所关联，又要避免照搬照抄教案，应该体现课堂教学的动态性，结合教学活动的展开，适时地、有选择地进行板书，应该运用凝练的语言、概括的方式，将教学中的重点单词、词组、语句呈现出来。比如，笔者在教授The Spirit of Christmas一课时，可以像下图这样设计板书：黑板正中央是本节课的标题，即：Unit2 Reading： The Spirit of Christmas，在黑板右侧，将本文涉及的主要人物罗列其中，使学生可以初步了解课文中所指出的 Scrooge与Jacob之间的人物关系，并为下文的引出打下基础。黑板右侧则将Jacob对Scrooge的警告（warn）展示出来，引出本文所要讲述的重点，即何为The Spirit of Christmas。这样的板书设计方案，简洁明了，学生也会对文章的内容产生好奇，为下一步课文的展开奠定良好基础。

Unit 2 Reading：The Spirit of Christmas

上图所示的板书，尽管简单，但却层次分明，使学生对本节课所要掌握的信息一目了然，给学生以很好的留白阅读。

3.布局合理，色彩分明

教师在进行备课时，要事先对板书作出一个合理的规划，使最终呈现出来的板书在架构上更合理科学，更符合学生的思维方式。在初中英语课堂上，教师可以将黑板一分为二，分为正板书与副板书，正板书为课堂教学的脉络、重点的单词、词组与语法，一旦书写完毕，将一直贯穿课堂教学全过程，留给学生足够的时间去掌握和思考。副板书则相对灵活，是教师在课堂教学中的一些想法、观点的呈现，可以即写即擦。

4.灵活多样，富有美感

在板书设计的形式上，教师应该尽量灵活，选择多样化的书写模式，丰富板书的呈现效果，使之更有美感，对于提升板书整体的画面呈现具有积极意义。教师可以根据课堂教学的需要，随时变换板书的形式，增加一些趣味性，使板书的画面效果更活泼生动，来提升学生观看板书的兴趣，从而提高英语课堂的教学效果。笔者就经常使用一些简笔画来辅助教学。初中英语学习中，学生经常会分不清楚in，on，under等基本的方位介词，要使学生真正了解这几个词之间的区别，仅仅靠语言表达难免会有词不达意的感觉，此时就需要教师灵活地运用板书的方式，通过图画，直观而形象地向学生讲述不同介词的准确用法。

如上图所示，三个图画，学生看后一目了然，对于在何种情形下应该使用哪一个介词了然于胸，这便是板书只可意会不可言传之作用。

板书，是课堂教学中不可或缺的组成部分，更是英语教学中展现教师教学水平与魅力，提升教学效果的有效形式。对教师来说，在英语课堂板书中，既要规范书写、美观大方，又要重点突出、详略得当，还应布局合理、色彩分明，更要做到灵活多样，极富美感。只有这样，才能真正发挥板书的艺术价值，使板书为英语课堂添姿加彩。

参考文献：

杨艳.英语教学中的板书艺术[J].西昌学院学报，2012（1）.

编辑 鲁翠红