初中英语有效课堂教学方法之我见

凌建兰

摘 要：自新课标实施以来，初中英语教学发生了很大而又深刻的变化。作为一线教师应根据新课标要求，重视学生的主体作用，激發学生的学习兴趣，把课堂真正交给学生，让学生成为学习的小主人。有人说过，“在英语教学中，应当还孩子们说的权利。让民主像一座桥一样搭在师生的心灵之上。做老师的人，要走进学生的心灵世界，做他们的好朋友。”这是至理名言，广大教师应该为这一目标而孜孜以求。

关键词：语法教学；课堂教学；有效性；教学方法

本人认为教学的有效性，关键是看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握得如何，学生是否对本学科有后续的学习动力。如果学生学得不好，教师教得再努力，其教学效果也是无效或低效的。一节好的英语课，需要教师认真准备。本人教书育人十数载，对于英语课堂有一点点心得体会，不知成熟与否。现在提出来，希望同行们批评指正。

在进行英语课堂教学时，本人认为要做好以下几点：

一、打好基础

1.重视语音，标准的发音是我们学好英语的敲门砖

对于国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，学生应多读、多练，教师应让学生掌握英语的发音规则，每个单词能无师自通，老师只需稍加指导。我们应经常教育学生，鼓励学生大声朗读，指导学生认真模仿，纠正学生的语音和语调，培养学生的语感应从语音开始。

2.重视书写，培养学生良好的书写习惯

学生应重视自己的英语书写，规范而又认真地书写，能有效地提高学生的书写速度和准确度，也为以后的知识复习和掌握提供可能。另外，坚持认真书写有利于培养学生的毅力和恒心，为学好英语打下良好的基础。

二、加大背诵力度

背诵可以帮助学生掌握大量的英语基础知识。古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。不少名家都提倡学生背诵，鼓励学生背诵，也列出了背诵的诸多好处。如梅仁毅先生就说过，“在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50～100篇，无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”

三、有效开展语法教学

对于初学者来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。但是很多学生甚至老师都不太重视语法，这和我的想法是相反的。我认为，在英语教学过程中，不重视英语语法的讲解，或轻视语法教学的行为，无论对于老师还是学生，都是不可取的。语法教学要关注语境，这一点非常重要，如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等，让学生掌握不同的语法现象，区别理解，区别掌握，通过语境来理解和掌握英语语法，特别是时态和语态的掌握，让语法学习变得不太枯燥，才能让学生喜欢学习英语成为可能。

每个单元的Grammar部分，是中学英语教学中一个重要的语法项目，我们应该认真利用这一资源，精心准备，争取让每位学生吃得饱，吃得好。另外，应该让学生多做点语法练习，我相信“Practice makes perfect.”语法教学在基础英语教学中的地位十分重要，方法应多样化。我们不能孤立地拿句子就事论事或者对学生满堂灌，讲得学生晕头转向，我们应多让学生讨论语法现象，区分时态和语态，让每个学生参与其中，使枯燥的课堂变成学生的欢乐之地。

四、努力用英语组织课堂，营造浓厚的语言学习氛围

英语课堂上，我们应该用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太习惯甚至听不懂，只要我们和学生一直坚持下去，学生的听说能力、语言运用能力就会不知不觉地获得提高。每天课前的英语对话，要让学生张开嘴，克服恐惧。课前几分钟的对话练习，可以营造课堂气氛，我们倡导以愉快的方式拉开教学帷幕，以简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入愉快的教学活动中，使英语课堂真正成为学生十分向往的兴趣天地。

五、注意英语文化内涵教学

在课堂内外，可以有意识地介绍西方礼仪和节日的知识。如，西方的重大节日，我们可以通过多媒体、图片等现代教育工具，让学生观看节目和阅读文字，感受节日的欢乐氛围，促使学生了解西方文化背景和社会习俗等方面的知识，完善学生的知识体系，拓宽学生的知识面，教学效果往往事半功倍。

自新课标实施以来，初中英语教学发生了很大的变化。作为一线教师应重视发挥学生的主体作用，激发学生的学习热情，把学习的主动权真正交给学生，让学生成为英语学习的小主人。作为教师的我，应努力走进学生的心灵世界，做他们的好朋友。使我们的英语课堂成为孩子们心灵所向往的最快乐的地方！

参考文献：

[1]张丹.初中英语有效教学和谐课堂[M].光明日报出版社，2008-10.

[2]王寅.语言体验观及其对英语教学的指导意义[M].高等教育出版社，2009.

[3]崔刚.融合与创新：探索具有中国特色的英语教学理论体系[M].高等教育出版社，2007.

编辑 李建军