江孜县第二届中小学校长论坛

次仁欧珠

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016～）07-0400-01

1.常规管理

质量是学校发展的保证，是学校的生命线，若要维持这个生命线，首先要抓的就是常规管理。因为常规管理是实现素质教育的培养目标，是学校管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容。通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯。常规管理的 基本任务是塑造师生健全、完美的人格，当它真正内化为每个人的素质时，会对人的生活、学习、工作及将来事业的发展产生深刻的影响。常规管理是一所学校正常教育教学秩序的基本保证，是形成良好的校风、学风的基础，是学校规范化管理的集中体现。学校常规管理的好坏直接影响学校形象和各项教育教学活动的开展， 影响教育教学质量提高，影响学校是否能够持续发展。因此我校为常规管理工作常抓不懈的结果提高了学校的管理水平。那么怎样才能强化学校的常规管理，尤其是对学生的常规管理呢？通过我校多年的实情，谈谈如下几点。

1.1 确立一个目标。人生要有目标，工作要有目标，学校常规管理同样也要有目标。目标是源动力，能激励人为实现目标而努力，根据我校的实际情况，我们的目标是" 规范有序，文明有礼"。目标确立后，通过校会，班会，黑板报，校报加以宣传张扬，让所有师生都清楚地知道学校学生管理的目标，从而形成一种强烈的目标意识。

1.2 建好两支队伍。任何管理都必须依赖于人去实施，学校常规管理也必须依靠学校的领导干部、教师去做。因此要强化学校常规管理，就要重视学校干部队伍和教师队伍的建设。著名教育家陶行知先生说过"学高为师，身正为范""其身正，不令而行，其身不正，虽令不从"。这就要求我们的领导、教师要不断地提高自身素质，并且在工作中身先士卒， 率先垂范，用自己良好的言行和优秀的人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让学生潜移默化地受到启迪和帮助，并且通过这两支队伍贯彻执行常规管理的各项规定。

1.3 突出三个重点。学校工作有大事小事，但事中应有重点，因此我校实行常规管理工作中要做到突出的三个重点：

1.3.1 制度要落实。战国时期学者邹（zōu）孟（mènɡ）轲（kē）说过"没有规矩，无以成方圆"。制度是一种规矩，是一种标尺，一种统一的要求，是学校进行管理的依据、保障。如果没有严格、科学、规范的制度做保证，是不可能做到规范管理的。因此，要强化学校管理，就必须建制度，立规矩，做到三个结合，说服教育与制度管理相结合，自觉遵守与强制要求相结合， 奖惩机制与先进相结合。从而使全体师生自觉遵守纪律。

1.3.2 责任要落实。要强化常规管理，也就是要落实责任，明确职责。学校管理工作千头万绪，重在求真务实。常言道，"三分决策，七 分落实。"各种管理工作不仅要重过程，更要看结果，看实效。层层把关，层层负责。这样做到每事有人做，每事有人管，齐抓共管，常规管理必见成效。

1.3.3 活动要落实。活动是常规管理的一个部分，是规范办学的载体。通过丰富多彩的活动，通过艺术和美的形式进行教育，为学生创设舞台，发挥其能，形成生动活泼，充满朝气的校园氛围。同时要注意几个 细节：比如教师要做到（1）上课有教案，认真做好课前准备，准时进入课堂；（2）衣着整齐大方、教态自然、不坐着上课；（3）言语文明规范、使用普通话教学；（4）不得提前下课，不准拖课影响学生的课间休息；（5）关心爱护学生、不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，依法保障学生受教育权利；（6）要充分利用好小黑板、纸质、多媒体等先进教学工具，在40分钟时间堂堂出教学效率；（7）不分班不则优略汰、一切活动人人有权参与，大事小事人人有责分担。这些细节决定品质，细节决定成败。师资队伍建设必须从最细微最切近的事物入手。于细微处见水平。眼高手低，大事做不来，小事又不愿意做，这些往往折射出一个人的品质，也体现出一个学校的管理水平。

1.3.4 注重环境育人。格言道"近朱者赤，近墨者黑"，环境对人的成长起着很重要的作用。优美的自然环境，和谐的人际环境，都潜移默化地影响着师生的思想情感和生活方式。因此要强化管理就必须重视校园环境建设。用花草树木美化校园，文字语言净化校园，文体活动丰富校园，让校園的每一寸土地，每 一棵花草，每一处建筑都能发挥其特有的育人功能。

1.3.5 注重总结。总结经验，吸取教训，发扬优点，克服不足。通过总结，肯定成绩，激励先进，同时总结也是一个反思的过程，通过总结寻找不足，丰富经验，提高理念；通过总结也能找差距，看到问题，完善工作，确立新的目标，开拓创新，谋求新的发展。

总之，强化学校管理，关键是要求真务实，才能收到实效。

2.其次是学校领导重视教师和教学工作相结合

虽然校长是学校的智慧工厂师，可是学校教学工作量大校长一人很难搞，因此完成此项任务必须的靠广大教职员工的积极协调是分不开的。为此我校始终坚持公平、公正公开的原则对待每一位教师。首先是尊重教师的人格：平时为了不伤害教师的自尊心，不产生消极思想，学校尽可能地多表扬少批评，多奖励少惩罚；选平优秀名额时，做到公平公正的原则上，既考虑教师的实际功劳和业绩，也考虑全体教师的大局进行评聘，这样反而提高了教师的更自觉性。其次，关心教师的实际生活。教师的终生职业经济收入职能靠的是工资，为此学校想尽办法搞点儿第三产业，尽量不动教师工资的前提下，提高教师生活水平，解忧教师经济小负担，使得全体教师在平时教学工作上做到扑汤蹈海。

最后学校为了保证教学质量，时时关注教学过程和教学方式的转变。过去强调教，现在我们更要强调学；过去强调学会，现在要强调会学。如果不转变教学方式，那么"穿新鞋走老路"的道理。大家反思一下，现在各学校课时是不是多了，学生没了自主支配的空间？课堂上教师是不是讲多了，学生少了自主学习时间，而且由于课堂信息泛滥或超载而导致学习疲劳，甚至厌学？学生的作业布置是否不科学，量是不是大了，使学生由学习的主人而随落为作业的奴隶？这样我要学，乐学的模式问题应该值得思考。我校的教学成绩基本做到稳中求进，是因为尽量避免不科学的学习模式。

我校重视坚持实行跟班制度。

其一：能消除每年开学新生家长选班现象升级。新生而言尤其是乡村一年级学生来讲，教师太重要了，从学生行为习惯养成到认识第一字，全靠教师手把手教，因此教师必须为夯实基础经验提供有力保证。其二；保护每个教师的积极性，给孩子"重新认识"的机会。比如一些新毕业没有教学记录的教师，由于被家长们选班放弃，给这雄心勃勃、想干一番事业的教师当头一棒，严重伤了他们的工作积极性。其三：跟班制，教师对每个学生的情况了如指掌，可以进行针对行的教学，也对教师自身的业务提高和学生的总体把握都会有好处。可是跟班制不可能是万能钥匙，最好还是要根据自己的学校实情实行跟班制和换班制。

今天在座的都是我县教育系统的领导和精兵强将，"聚是一把火、散是满天星"、集中智慧、博彩出众，今天我给个位讲了学校的常规管理、我校多年的教育教学中的经验实施，讲的当中肯定有许多不足之处请批评指正。我也期望在我县教育的每一处角落都能开花结果，祝本县的教育蒸蒸日上！我的演讲完了谢谢大家的倾听！