浅谈培养幼儿自信心的策略

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0369-01

"自信是成功的第一秘诀"这是美国散文作家、诗人爱默生的一句格言，我们都知道，幼儿时期是个性品质可塑性较强的时期，培养幼儿的自信心，在幼儿品质塑造在关键期一定会起到好的教育效果。那么作为幼儿园的教师，如何培养幼儿的自信心呢？

1.家园密切联系，转变家长的教育理念

幼儿自信心的缺乏多半原因是来自于家庭，可能是家长教育方法的不得当，所以我们常常会看到刚刚入园的孩子，在自信方面会较差，我们作为教师一定会积极去培养孩子的自信心，但这更需要得到家长的积极配合，我们幼儿园地处农村，有些家长的素质不是很高，所以我们可以利用家长会向幼儿家长宣讲教育理论，传授我们的"育儿经"让每位幼儿家长在家庭中为孩子气创造尝试、学习锻炼的机会，家长可以结合孩子设计一个个具体的活动并在活动中设立一定的奋斗目标，这个目标要适当，既不能太简单，无法吸引孩子的求知欲，又不能过于困难，让孩子望而生畏，感到希望渺茫，要让孩子经过努力以后就可以达到，这样，一旦孩子朝着目标奋斗努力，胜利了就会感到无比自信。

2.教师要善于捕捉幼儿的闪光点，赏识孩子的点滴进步

曾有人说过：再优秀的孩子也有不足之处，再差的孩子也有优点，所以我们要在幼儿教育活动中及时捕捉孩子的闪光点，《学记》中有名名言：教育也，长善而救其失者也。这句话的意思是说教育的作用是发扬孩子的优点，克服孩子身上的缺点，使自己充满信心。幼儿园的小朋友年龄虽小，但每个孩子都喜欢听到老师的表扬，喜欢听到别人对他们肯定的评价，哪怕是老师对他的一个甜甜的微笑，一下轻轻地抚摸，老师的这些举动，对于孩子来说，影响是极大的。比如中班的幼儿自理能力稍稍差一些，有一部分孩子学习用品和玩具不会整理，在老师的指导下，他们慢慢地尝试去整理，当孩子有了一点进步，教师一定要及时发现，并用美好的语言去赞扬他们，这样幼儿的自信心会增强，下一次他会做得更好，慢慢地他们的不良习惯也就改掉了。

3.要充分尊重、信任幼儿

《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出：教师要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，最大限度地支持和满足幼儿的需要。尊重信任幼儿是增强孩子自信心的一个行重要前提，无论是家长还是教师都要充分尊重、信任幼儿，信任对于幼儿来说可能是成长的一个动力，教师要从孩子的实际出发，给他们一个自由的空间，体会孩子的需求，尊重他们的兴趣、爱好，满足他们的求知人欲，每个幼儿都有独特的思维方式，教师要学会倾听他们的心声，给他们表达的机会，要真正优做到"蹲下来和孩子说话"，要让孩子主动提出自己的意见和建议，允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导，要帮助他们化解消极情绪，要让他们在一日活动中感受到他们在教师心中的位置，师生之间达到互信，从而提升幼儿的自信心。

4.创造和谐温馨轻松的育人环境

《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的耸人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感，作为教师我们一定要给幼儿营造和谐、轻松的环境，让孩子敢于自我表现，让幼儿充分感受到温情和关爱，形成积极稳定的情绪情感，让幼儿成为环境中的主人，给幼儿提供动手、动脑、自我表现的机会，并及时、恰当地给予鼓励，从而增强孩子的自信心。

5.创设成功的机会，体验成功的乐趣

心理学研究表明：儿童都有需要表现和展现自己的欲望，因此教师要依据孩子的心理需求为孩子提供自我表现的机会。激发孩子的自主性和学习的积极性。要让幼儿在活动中体验到成功带给他们的乐趣，例如在大班我们开展了"系鞋带"的活动，教师在一旁示范、指导，很快全班的孩子就都学会了，每个孩子的小脸上都洋溢着甜甜的笑容，这时教师对孩子们的点滴进步进行了及时的鼓勵和表扬，让孩子们真正体会到成功带给他们的乐趣，让幼儿在心理感受到"我能行"，从而更加进一步增强了孩子做事的信心。

自信心不是与生俱来的，它要靠家长、教师对孩子从小就加以正确的引导培养，让孩子学会相信自己，让孩子满怀自信地走向未来，这也是我们幼儿教师面临的重要任务，更是我们义不容辞的责任。我们坚信，不管孩子多么弱小，他们终有一日会成为立足于社会的强者。

作者简介：

孙洪野（1977-）， 女，吉林省洮南市福顺镇中心幼儿园，小学高级教师，研究方向：幼儿教育