新课改下体育与健康模块教学的实践与研究

龚芮仕 刘星

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0284-02

长期以来，我国中学体育教学由于受传统体育教学模式的影响，在教学过程中，"老师牵着学生鼻子走"的教学观一直统治着课堂，少儿教学成人化，教学过程的统一化、强制化，导致体育课单调、枯燥。一个对体育课不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到枯燥无味，又苦又累，在这种情况下又极易产生疲劳或厌倦；反之，如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由"要我练"变成"我要练"。因此，在体育教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身体育打好基础。

1.研究对象与方法

（1）研究对象：安岳中学高中部学生

（2）研究方法：①问卷调查法；②分析研究法；③教育经验总结法；④讨论法；⑤归纳总结法；⑤文献法

2.体育与健康模块教学

高中体育与健康课程强调学生的选项学习，是让高中学生根据自己的爱好进行选项学习，其主要目的是培养学生的运动爱好和专长，提高学生运动技术水平，增强体育学习的成功感和愉快感，从而养成坚持参与体育活动和 锻炼的习惯，培养学生终身体育的意识和能力，进而有效地增进和保持学生的身心健康。

所谓模块是指为了实现明确的教学目标，围绕某一特定主题，通过整合学生经验和相关内容而设计的相对完整、独立的学习单元。

3.体育与健康模块教学现状分析

3.1 学校学生的状况。我校2013级共26个班，我校是一个县城高中，但由于应试教育及各初中场地、器材、教师配备等多方面的影响，在一些球类项目上的基础整体较差。因此，学生在选择自己喜欢的运动项目过程中盲目性较大。

3.2 学校体育教师师资状况。我校高2013级体育教师共6名，教师的年龄结构比较合理，全部在一线工作。分别开设了乒乓球、篮球、排球、武术、健美操、羽毛球等六个项目。供学生选择太少。

3.3 体育场地器材情况。我校运动场地设施总体情况较好。有一个400米的标准塑胶田径场，室外篮球场四个，乒乓球场地十余个，羽毛球场地不足，排球场地两个，各器材数量少，基本能满足教学要求。

4.我校实施体育与健康模块教学的基本方式

我们把高2013级（共26个班）作为实践的对象进行了积极的探索。对学生的兴趣爱好、师资、场地、器材分析后设置了篮球、排球、武术、健美操、羽毛球、乒乓球等6个项目作为选修项目。采用学生的志愿结合学校的安排形式进行选项编班，由学校教务处排课，以教学模块为单位实现学习中从最基础的开始组织学习。

5.我校体育与健康模块教学普遍存在的问题

5.1 部分学生在选择项目的过程中盲目性交大，学生在一些项目上选择过于集中，人数特别多，比如篮球和乒乓球，我们学校每次课有六个老师同时上课，每个班的学生都达到80人，多的甚至是九十几个人一个班上选修课，导致上课场地器材不够用，同时也给教师的组织上课带来相对的难度。

5.2 我校选修的选择项目不多，使一部分学生无项目可選或只有跟随别人一起选择，不能选择到自己满足的项目一定程度上影响了学生的积极性。

5.3 我校师资力量不足，我校在实施教学模块的过程中，因没有更多的具有其他专业的教师而很多项目都没有开设，这就限制了很多学生的项目选择，使部分学生不能真正选择自己喜欢的项目学习。这也是导致部分学生学不好的又一原因。

6.体育与健康模块教学的改革措施

6.1 加强对的选项指导，避免选项的盲目性。高一学生确定个人选项的时间应该更长一些方法更灵活，一定时间内允许重新选项，引导保护鼓励为主，不可打击伤害学生的积极选项的体育热情。高一即将结束是进行选项，使学生的选项更加合理化，更具学生的意向和学校统筹安排相结合的原则编班。

6.2 加大体育场地和器材设施的投入，尽量满足需要。同时，体育教师要科学引导学生开展合作学习，组织教学灵活化，调动学生小组进行同项目不同内容或练习形式的学习。使学生在练习的过程中合理分流。

6.3 教学过程中教师要认真贯彻区别对待的原则，对基础差得学生教一些比较简单的技术动作，对基础较好的学生要把握细节问题，引导学生进行自主的不同小组的合作学习，进一步提高他们的技术水平。

6.4 教师在平时的教学工作中建立完善的适应本校教学过程的评价体系。在教学中要善于观察和记录，指导学生互评、小组评价，为学生的最终评定准备依据，将学生课外体育活动班级化，正规化。使学生在运动中学会自我评价，增强评价的实效性。

7.模块教学目标

7.1 运动参与方面：学生能积极参与体操类运动，培养学生养成自觉锻炼的习惯，同学间有良好的合作意识，能主动参与保护与帮助。

7.2 身体健康方面：促进学生体能和身体各器官功能的提高，逐步形成健美的体形和健康的体魄，增强体质。

7.3 心理健康方面：学生乐于进取并获得成功感，学生间相互合作意识和自我调控情绪的能力得到提高。培养勇于克服困难，敢于拼搏，胜不骄、败不馁的优良品质。

7.4 社会适应方面：培养和提高学生人际交往能力，以及良好的团队合作精神，并能地教学中表现出良好的体育道德，安全意识得到提高。

8.总结

8.1 学生对体育运动的兴趣提高选项教学能满足学生对体育兴趣的需要。选项教学恰好能满足学生对所感兴趣的运动项目进行学习的需要，学生的兴趣在良好的教学条件下，更加趋于稳定。

8.2 增强了学生的自信心，培养了自信能力选项教学在进行选项时，充分考虑到学生的个性差异等心理和理特点，让学生在规定的项目中选择自己喜欢的项目进行学习，逐渐使自己的自信心得到不断提高，改变了学生学习消极的状态，促进学生全面进步。

8.3 全面发展了身体素质。体育选项教学实施后，我校选项年级学生素质显著提高。大多数学生选项教学后都能积极主动地进行发展身体素质的练习，且配合教师的安排结合专项基本技术进行。

学生层面："模块"教学的实施能尽量解决所有学生的兴趣性、自主选择性和参与性，使学生学习达到的最佳效果。

教师层面：促进了教师专业成长化，教师集中进行研究性学习，不断提高自己专业技能，真正体现体育教师在体育教学中的主导地位和作用。

学校层面：为学校制定了体育与健康模块式教学的实施方案，让大课间活动内容更为精彩。