浅谈如何提高双语教学质量

赛力克·阿依坦

摘要：为了全面提高学生的综合素质，双语教学在新疆地区被广泛推广。本人从事中学汉语教学多年，其中遇到过一定的问题，为了更好的提高双语教学的质量，本人对双语教学的意义及现状进行了分析研究，并对其中的问题提出解决措施。

关键词：双语教学；汉语；问题；措施

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0132-02

当前，新疆地区双语教学在新课改的基础上受到了教育界的重视并取得了一定的发展。为了更好的适应社会经济科技的快速发展，新疆地区的双语教学必须要大力开展，从而让学生具备更高的文化素养和汉语应用能力，增强人才的竞争力。

1.双语教学的重要性

在新疆地区进行双语教育意义是非常重大的，这里少数民族学生较多，哈语使用频繁，教师也大多习惯用本土语言进行授课。然而这样的语言环境不利于学生汉语的学习。现在社会大环境更加开放，对人才综合素质的要求也越来越高。为了让新疆地区做好人才引进和输出，我们必须大力开展双语教学。这就要求我们对传统的教学方法进行改革，教师要从自身做起转变教学观念，让学生在听、说、读、写等各个方面都能得到极大的提高。这将对学生今后的学习和工作有着极其重要的作用。由此可见，我们加强双语教学势在必行。

2.双语教学的现状

作为一名汉语教师，我感到双语教学的责任重大。所在的环境给我带来了很大的压力和挑战，学生汉语基础薄弱，汉语语言环境尚未形成，师资力量也有待提高。面对这样的大环境，我对双语教学的现状进行了深刻的分析：

2.1 我们的学生大多来自少数民族聚居的地方，他们生活的环境中严重缺乏汉语应用的环境。语言环境的建立需要一段时间的培养，这需要我们坚持不懈的努力。

2.2 学生来自不同的生活环境，导致他们的汉语水平不一，有甚者相差悬殊。作为汉语老师，如何掌控好课堂的难易度是十分紧迫的问题。

2.3 我校的汉语教师大多来自本地区，虽然有着汉语的专业知识，但接受的也大多是传统教育，加上生活环境的影响，汉语言的驾驭能力也有待提高。

2.4 缺乏较好的汉语教材。教材是教学之根本，没有一套适合我校学生的教材，对于开展汉语双语教学来说是一大弊端。

今后的汉语教学是是一项长期而艰巨的任务，作为汉语教师，我们要正视双语教学的现状，努力克服其中的困难，不断推进双语教学。

3.提高双语教学质量的措施

双语教学质量的好坏是有多方面因素造成的，从这些因素入手，我们不难找到合适的措施来提高双语教学的质量。

3.1 学校方面。学校要积极营造良好的双语校园氛围，让学生生活在双語的学习环境中，这样他们才能更加轻松的去接受汉语的学习。学校可以定期开展一些活动，例如：朗诵比赛、演讲比赛等，来调动学生学习汉语的积极性。同时还可以建立校园广播站，让学生去参加广播。这样一来，学生对汉语的学习兴趣将大大提高。

3.2 教师方面。教师在双语教学中占据主导地位，他们的专业素养是双语教学得以开展的基础。同时，教师还应该更多的去了解汉族的文化习俗及语言特点，从而更好的胜任双语教学。我认为要胜任双语教学，必须从以下几个方面入手。

3.2.1 爱钢敬业，把工作放在第一位。教师要精心备课，在实践中努力学习新知识，以提高自己的教学水平。教师在上课时尽量用汉语讲解所学内容，避免因语言滞后导致学生思维障碍。同时还要积极要主动参加在职专业教师的各种培训以及国内学术交流，自我加压，不断学习，以提高自己的自身素质。在提高专业教学技能的基础上，通过实践学习，不断提高自己的汉语教学能力。

3.2.2 选择合适的双语教材。哈语和汉语在语言习惯和思维习惯上是完全不同的。双语教材的原版专业教材更适合用于教学当中，也只有使用汉语原版专业教材，才能在视觉和听觉上做到同步，从而使语言和思维达到同步与和谐，这样对锻炼学生语言的表达能力和第二愿意的思维能力都有很大的促进作用。随着科学的不断进步和发展，双语教学对教师的教学能力和自身素质有了更高的要求。教师在消化吸收原版教材的同时，精心备课，结合本校，本地实际进行重点地补充和说明，拓展学生的知识面。

3.3 学生方面。学生的课业负担比较大，对汉语学习存在着一定的畏难情绪，要想学生很好的学习汉语，首先要打消他们的这种畏难心理，让他们从心里上接受汉语学习。其次，打开学生的视野，让他们看到汉语在将来学习及就业中的重要性，使其变成学生学习汉语的动力。最后，要将学生对汉语的学习落实到实践中去，对汉语要活学活用，学以致用，这样才能从根本上提高双语教学的质量。

总之，双语教学是一项艰巨而久远的任务，我们汉语教师要从自身做起，将其落实到学生的课堂中去，遇到困难要及时解决，结合现有的实际环境，鼓励学生大胆使用汉语，从而大大提高学生的汉语水平，这是我们双语教学之根本。

参考文献：

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[2] 周勤亚.论提高双语教学质量[J].镇江高专学报 ，2004，03.

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