沐浴经典 浸润心灵

张梅花

在学校德育中，通过让学生诵读经典，记忆经典，先了解古圣先贤的思想，将这些经典积淀在脑海里，让孩子的知识丰富起来，然后化为内力逐渐导行，潜移默化地影响其以后的人生态度和方向。

一、营造诵读氛围，创造经典乐园

小学生的特點是记忆力强而理解力差，所以枯燥的古文字对于小学生来说，实感乏味也没有兴趣。因此，要通过诵读经典加强小学生的道德修养，就必须营造符合小学生的身心特点的学习氛围，才能培养出诵读国学经典的兴趣来。

1.在班级“学习园地”中介绍诵读国学经典的益处、名家名言等，做好宣传、动员工作，统一认识，营造诵读氛围，使诵读活动顺利开展。

2.充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画等名言佳句装点墙壁，让学生一抬眼，一举目就能感受到经典的魅力，从而达到潜移默化、润物无声地浸润学生心灵的效果。

3.建立班级图书吧。我们慎重地向学生推荐《弟子规》《千字文》《三字经》《增广贤文》《笠翁对韵》《<大学><中庸><孟子>节选》《<论语>节选》《古文观止》等经典读物，要求学生在课外诵读，班级学生本年度主要诵读《<论语>节选》。

4.充分利用教室多媒体功能，控制好时间节点，在晨读、课间和午读时播放古典轻音乐《春江花月夜》《高山流水》《渔舟唱晚》等格调明朗、愉快的国乐或优秀的诵读经典篇目、图片资料等，在营造充满经典氛围的同时，让学生通过耳濡目染，不知不觉地走进经典。

5.在班级“成长足迹”中设置诵读经典评价，分别以“优秀”“良好”“加油”三个等级评定每次诵读情况，每月评选班级“诵读经典之星”，激发学生诵读的激情，适时鼓励学生积极投入到诵读经典活动中。

二、优化诵读方法，品味经典馨香

对于大多数学生来说，诵读国学经典的过程是枯燥乏味的，因此，教师要利用小学生超强的记忆力，采用多种形式指导学生诵读，使学生不厌其烦，乐于诵读。

1.课前（间）重视素读，不求甚解。

诵读经典，并不强求学生深入理解，而是允许“不求甚解，渐得渐悟”。所以坚持每天早上10分钟和下午课前5分钟的“一日二诵”和“课前一吟”（每节课开课前一两分钟时间集体诵读一遍）活动，在这项活动中，让学生用自己喜欢的方式本色地读、纯粹地读、不求甚解地读，读到“只能意会而不言传”的程度。

2.课内重视悟读，品味内涵。

在每周一节的经典诵读课上，首先由教师或能力强的学生领读，帮助学生正音、断句，让学生读出节奏、读出韵味；其次，放手让学生或高声诵读，或浅唱低吟，或摇头晃脑同桌互读，或小组读、齐读、男女生分别读等多种形式，对于有些较长的篇目，采用教师引读或“首字提示法”帮助学生熟练诵读，在读中有所感悟；再次，圈点勾画出自己认为精彩的语句，摘抄经典诗句，记录点滴浅显所思所感；最后，全班交流，使学生在熟读成诵的基础上，揣摩、品悟文章内涵，领悟文章蕴含的哲理。

3.课后亲子共读，修养身心。

一个孩子带动一个家庭，每天10分钟的亲子共读经典活动，让孩子与家长一起徜徉在经典的海洋中，再次感悟国学经典对生活、学习等方面的影响，进而提升孩子、家长的道德修养，同时也营造了良好的家庭诵读氛围，培养良好的家庭诵读习惯。

三、开展诵读活动，体验经典乐趣

丰富的活动是诵读经典永葆青春活力的良药，也是增强学生诵读经典兴趣的兴奋剂。所以要抓住一切机会，合理分配时间，精心为学生搭建自我展示的平台，让学生体验诵读经典带来的乐趣，并从中收获成功的喜悦。

1.在学生诵读的基础上，每个月组织一次主题诵读活动比赛，采用说、读、演、画等个人或小组形式来进行表演比赛。（也可开设“经典”园地，摘录介绍名篇，展示古诗文的书画作品等）

2.组织学生根据经典诗文进行创作手抄报活动，一方面提高学生诵读经典的兴趣，另一方面也为培养学生版面设计、构图、选材、绘画、编写等各种能力提供了机会。

3.开展“诵读日记”创作活动。学生选取对自己影响最深的篇目，写诵读经典心得体会，并配以漂亮的插图。这样，诵读日记便成了学生自由创造的天地，不仅激发了学生诵读经典的积极性，同时也拓展了学生课外阅读能力和提高了学生的写作能力。

4.放手让学生自编自导庆“六一”文艺汇演节目。学生将舞蹈、书法、音乐与经典精心融合，从中可以看出他们对“经典”的深入理解及他们分享诵读经典中丰硕成果的喜悦心境。

5.结合诵读内容，反省自己的行为习惯，并努力规范自己的言行。如，在诵读了《孝为根本》和《无违为孝》两篇文章后，让学生回顾自己的所为是否达到“孝”，你认为怎样做才是“孝”的体现，并让学生坚持践行自己理解的“孝”，每天为长辈尽一点孝心。这样自然而然地通过诵读经典，浸润了学生的心灵。

可见，诵读国学经典是多么的重要。我们不强迫孩子硬背，但只要我们不放弃，长此以往地坚持开展诵读经典活动，并且不断地反思、创新，我想诵读国学经典一定会成为学生的一种生活习惯，也必将成为他们一生的伴侣，也必将使他们的人生流光溢彩。

参考文献：

王振贤，李瑞婷.用经典点亮璀璨童年，让书香润泽精彩人生[J].中小学教育，2016（246）.