高中语文阅读教学的现状及应对

张桂彬

摘 要：在高中阶段，学生往往都会比较重视数学等较难学科的学习而忽视了语文的学习。语文的学习是一个积累的过程，这样来看，语文积累的每一步都非常重要。在高考中，语文试卷中除了作文部分，阅读部分所占分数非常多，这就要求高中语文的阅读教学必须具有较高的质量。

关键词：高中语文 阅读教学

一、高中语文阅读教学的问题

1.社会大环境的漠视

在高中阶段，语文阅读的教学不顺利并非只是学生和教师的问题，问题的根源还是在社会和学校。在社会大环境中，人们的潜意识就是数学和英语的学习比较重要，在小学需要学习数学奥林匹克，大学要通过英语四级、计算机等级考试等，但是几乎没有一个学校对于语文水平有要求。家长要求孩子上补习班、特长班，也几乎都是学习奥数、英语，或者是一些艺术补习班，但几乎没有学生去补习语文，对语文本身的重视程度就不够，而在语文的学习方面，也会将更多的注意力放在古文、古诗的学习上，对于阅读的学习就更加不利。我国的社会阅读氛围并不浓厚，整个社会都比较浮躁，这对于语文阅读的教学也造成了障碍。越来越多的学生喜欢漫画，喜欢阅读小说，而却不喜欢阅读经典名著。

在学校中，学校对于语文教学乃至语文阅读的教学就更加不重视。语文本身是一个需要积累的学科，不像數学等学科，认真学习一段时间就可以看得到成效，而语文是一个耗时耗力却不容易看到进步的学科，所以在高中这个关键的阶段，都会更加重视容易具有分数提升的其他学科而忽视语文的教学。学校中也很少具有与阅读相关的活动，给学生营造了一个不重视阅读的学习环境，不利于语文阅读的教学。

2.教师自身的限制

要做好阅读教学工作，教师自身首先就要具有足够的水平。而我国有很多高中教师本身也没有阅读的习惯，只是依靠平时的教学经验来进行教学。最关键的一点是，我国对于语文的教学从来都是重古文而轻现代文。一旦遇到古诗、古文，教师就会进行仔细的讲解，从每一个字入手，分析意思、分析是否是通假字等。而针对现代文，往往是一笔带过。这就是一种失衡的表现。但是这种失衡就会给学生造成一种思想，认为古文比较重要而现代文的学习不重要。

同时，我国教师的素质还不够高。面对高考压力，教师们往往都将自己的时间和精力用来备课、批改卷子等，没有时间去读书来提高自己的水平。在高考这根指挥棒下，教师往往都是使用题海战术。再加上社会氛围的影响，使得教师也具有较大的功利性，比较浮躁，自然就忽视了自身水平的提高。再加上教师们在进行阅读教学时，教学模式僵化，使得学生难以集中注意力，也就缺失了对阅读的兴趣。

二、当前阅读教学现状的解决策略

1.改善外部阅读环境

上文中提到，我们整个社会的气氛是浮躁的，不仅仅使得学生们从小认识不到阅读的重要性，在浮躁气氛的影响下，教师们也不重视阅读，不思进取，也难以给学生树立好的榜样。所以要做好教学改革，做好阅读的教学，还是需要改善外部环境。

从家庭的角度而言，家长对孩子的影响是最大的。所以父母首先就需要重视阅读，从小培养孩子的阅读兴趣，鼓励孩子去图书馆读书，给孩子选购一些书籍，对孩子进行引导。

从学校的家角度而言，就可以从教学模式和活动方面进行改善，比如可以每周固定时间开放图书馆，让同学们去阅读并书写读书笔记；制定相应的教学目标，重视阅读教学，对学生们进行引导，从而使得学生从内心认可阅读的重要性。

2.教师转变教学理念、改善教学方法对学生进行引导

在学校中，除了大环境的影响，教师对学生的影响是巨大的。在高考的影响下，很多教师都改变了自己的教学节奏，具有了较强的功利性，而忽视了平时对学生的正确引导。然而在高考中，阅读也是非常重要的一部分。要做好阅读的教学工作，教师们首先要提高自己的水平。与水平较低、课堂没有营养的教师相比，学生自然会比较喜欢涵养较好、水平较高的教师。所以教师们应该转变自己的观念，拓宽自己的视野，并且转变教学模式和方法。

在教学活动中，直接影响学生学习兴趣的因素就是教师的教学方法和模式，所以教师们不应该拘泥于传统的教学方法，而是要勇于创新，教学方法也要灵活，根据学生的需求进行转变。满堂灌的教学方式不能够吸引学生的注意力，就尝试使用多媒体、课堂活动等方式吸引学生的注意力，让学生参与到阅读教学中来。或是在看到一篇文章时，给学生设置几个问题，让学生自己阅读并思考然后回答问题，使得学生的思维更加开阔，并且回答问题得到肯定后还能够具有成就感，从而培养阅读兴趣。另外，也可以组织同学们以某一篇文章为原型，进行角色扮演，这样学生为了能够抓住人物特色和故事核心，自然就会认真阅读文章，这样就可以逐渐让学生感受到阅读的快乐。

结语

高中语文阅读的教学任重而道远，社会大环境和教师的教学方式对学生的影响是非常大的，所以要改善目前阅读教学的现状，就需要逐渐改变目前浮躁的社会环境，家长加强对学生阅读方面的引导，从小培养阅读兴趣。而教师也需要通过阅读提高自己的水平，并改善教学模式和方法，培养学生的阅读兴趣，让同学们能够通过阅读有所收获，从而改善目前高中语文阅读教学的现状，提高同学们的阅读水平。