浅谈90后大学生的教育与管理

张海燕

摘 要：“90”后已成为当前高校校园的学生主体。与“80”后相比，“90”后大学生的个性更加鲜明，这给高校学生管理工作带来了挑战。传统的大学生教育管理方式已经难以适应“90”后这一群体。高校学生教育管理者必须针对90后大学生的特点进行管理。本文在对90后大学生的现状进行分析的基础上，对如何更加有效地做好90后大学生的教育管理工作提出对策。

关键词：90后；大学生；特点；教育

当前，90后已经成为高校大学生的主体，由于生长在特定的社会环境中，他们身上有着市场经济和互联网时代的显著的特征，这给我国的高校学生教育管理工作带来冲击和挑战。90后大学生的教育管理工作也成为当前高校思想政治工作和学生管理工作研究的热点问题。传统的学生教育管理的理念和方式已难以适应90后这一群体。因此，对于高校的学生教育管理者来说，应该与时俱进，深入研究90后大学生的特点，不断更新教育管理理念，促进90后大学生更好地成长成才。

一、90后大学生的特点

1）适应能力强，接受新鲜事物快。由于90后出生于上个世纪末，这一时期正是我国改革开放不断发展，处于一个经济文化政治多元化的时代，特定的成长环境让90后有着比较强的适应能力。加之，父母对90后的教育投资都比较大，很多90后都有自己的一技之长，接触的事物比较多，适应能力比较强。此外，由于90后早早便接触了网络，通过网络，他们获得了大量的信息，这在一定程度上锻炼了他们接受新鲜事物的能力。而网络等电子信息技术也在一定程度上扩大了他们的知识面。2）价值观比较多元化。由于市场经济的深入发展，国际间的交流变得频繁容易，在一定程度上让人们的生活方式也更加多元化，这在一定程度上影响着90后的价值观。加上网络带来多样化的信息，这就使得90后的价值观也朝向多元化的方向发展。3）自主意识强，缺乏集体观念。我国的90后的大学生基本上都是独生子女，在这种环境下成长的90后，有一定的自我中心，但也表现出很强的自主意识。这是因为很多家长在做决策时能够考虑到孩子的感受或者征询孩子的意见，无形中促成了90后的自主意识的发展。因此，正是由于比较强的自我意识让他们在学校中更加渴望能够与老师进行平等的交流和沟通，而不是被动的接受和执行。此外，由于90后多是独生子女，在成长过程中缺乏合作和分享的经历，缺乏集体的观念。4）耐挫能力不够，缺乏吃苦精神。由于90后出生在经济快速发展，物质相对比较丰裕的年代，与80后相比，其生活条件要优越很多，没有经历过生活的挫折，缺乏吃苦精神。当进入大学以后，面对新的环境，很多大学生遇到一点小事就备受打击，心理承受能力差，出现焦虑、厌学，目标迷失等情况。

二、90后大學生教育管理的策略

1）高校教育管理者要更新教育理念，创新工作方式。作为高校的学生教育管理工作者，首先应该加强自身学习，提高自身知识水平和不断创新工作方式。应该根据大学生这一群体的特点实施有针对性的教育，而不是千篇一律。这就要求教育管理者本身要善于与时俱进，善于根据学生的特点来调整自己的工作理念和方法。只有在工作中不断学习新的教育理念，针对90后大学生的性格特点，探索行之有效的教育方式，才能够做好大学生成长学习的引路人。2）凸显学生的主体地位，坚持以学生为中心。由于90后的大学生的个性特别比较鲜明，他们具有强烈的自主意识和参与意识，不喜欢生硬的管教，喜欢被尊重，被肯定。生硬的管教反而会引起他们思想和心理上的叛逆。因此，高校学生教育管理者应该充分凸显大学生的主体地位，在管理中始终坚持以学生为中心的理念来引导和教育学生。90后还渴望能够跟老师进行平等的沟通交流。因此，作为学生教育管理者还应该善于跟学生建立起一种亦师亦友的良好的师生关系。3）构建多元化的大学生自我管理模式。有一位著名的教育家说过，最好的教育是自我教育。对于大学生管理来说，最好的管理是自我管理。目前，高校实行单一化的大学生教育管理方式已经不能够适应于90后的学生。根据90后大学生的个性特点，应该构建多元化的大学生自我管理模式，把学生作为自我管理模式的主体，让学生进行自我管理。一方面，可以充分展现大学生的自主意识，另一方面有利于问题的解决。比如，充分发挥学生会的作用，用优秀的学生来影响和带动学生。同时，可以在班级中实行轮流做班长的制度，让每个学生都参与自我管理中。4）营造良好的校园文化氛围。校园文化具有引导和熏陶的作用，它潜移默化地影响着大学生的精神生活，同时也影响着大学生的人生观和价值观的成型。作为高校学生教育管理者，要通过开展各类社团文化、学生活动等方式来营造良好的校园文化氛围。而且要让学生充分地参与到这些活动中，让他们成为活动的设计者、执行者和参与者，让学生在参与活动中得到锻炼和成长。同时，在这种良好的校园文化氛围中得到熏陶。5）开展理想信念教育，形成正确的理想信念。如前所述，由于社会的不断发展，中西文化的交融和碰撞，加上90后从小就接触网络，在网络化不断普及的环境中长大，能够通过网络获得多样化的信息。在这种环境下，90后的价值观已呈现出多元化的特征。针对这种情况，高校学生教育管理者应该加强对90后大学生理想信念教育的引导，要用社会主义核心价值观来引导大学生，让他们坚定马克思主义信念，并且把这种理想信念教育始终贯彻在90后大学生活的始终，引导和帮助90后大学生形成正确的价值观。这不仅对于90后大学生个体来说非常重要，而且对于整个社会来说也非常重要。

三、结语

综上，90后大学生给高校校园注入了活力，同时也给高校的学生教育管理工作带来了挑战。大学生是祖国的未来和希望，高校承担着培养大学生成长成才的重任。对于高校学生教育管理者来说，要做好大学生思想政治教育管理工作，必须要客观的看待90后这一群体，深入了解他们的性格特点和个性特征，并且仅仅抓住90后这一群体的特点，充分利用他们身上的优点来引导90后大学生进行自我管理、自我教育。针对这一群体存在的不足，要实施有针对性的教育，引导他们形成正确的价值观。

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