试析《轨道交通运营管理》专业教学方法的改进措施

明丰

摘 要：《轨道交通运营管理》专业是现代交通运输中一项重要专业，其对专业性人才的培养和发展有重要意义。但是在实际教学过程中，这门专业的教学方法还需要进一步改进。基于此，本文将对《轨道交通运营管理》专业教学方法的改进措施进行研究，以期对这门专业的教学起到更大帮助作用。

关键词：轨道交通 运营管理 教学方法 改进措施

《轨道交通运营管理》这门专业在教育环节中讲述的是运营企业为了将乘客运输任务有效完成，通过计划、指挥、组织和控制工作的开展，在人力、设备和技术的帮助下开展的一系列活动，是轨道交通岗位从业人员工作过程中必备的一项基础知识和能力。由于这门专业的专业性较强、内容抽象难理解、涉及的知识面比较广，如果还采用传统的教学方式很难取得良好的教学效果[1]。针对这种情况，笔者结合多年教学经验，通过对该专业特点的分析和在教学中遇到的实际问题，将教学方法进行了适当改进，希望对进一步提升教学效果有一定积极影响。

一、专业特点

1.专业性强

这门专业将轨道交通运营组织作为主要研究对象，以轨道交通运营管理作为研究中心进行全面分析，教学内容中不断出现专业领域中的技术性语言和操作方式，因此这门专业的专业性很强。在对本门专业进行学习之前，应该先对《城市轨道交通概论》、《轨道交通信号基础》等专业进行学习，这样才能保证在积累了一定专业知识后，对这门专业有着更深刻的理解。所以，这门专业的教学对非专业学生来说有着很大难度。

2.涉及的知识面广

轨道交通专业种类多样，岗位数量比较庞大，而运营组织中更是包括了机务、电务、车务、运输、工务等几乎全部专业种类。在这个过程中，对行车相关的设备、部门和工种也有着更加具体的要求，是一项涵盖面极广的专业性工作。所以，在对这门专业的学习过程中，其教学内容不仅涵盖了客运组织和行车组织，同时对牵引供电、通信信号、车辆结构、网络规划等各方面均有所涉及，各专业知识在学习的过程中相互影响，互为因果，使得专业内容缺少明确的纲要，给学生的学习和理解上造成较大困扰[2]。

3.内容抽象难理解

这门专业的主要内容是针对营运中的相关岗位、操作要求和规范开展的，其内容上大多数都来自于相关行业的技术规范和文档形式，通过对文本形式的实际研究，发现缺少较为严谨的推导性理论和运算的逻辑性，导致这门专业难以理解、较为抽象，学生们在学习过程中难以提升学习兴趣。同时，学生在对抽象知识进行理解的过程中只能依靠自我想象，这对于缺乏实践经验的学生来说存在一定困难，在很大程度上挫伤了学生的学习积极性。

二、《轨道交通运营管理》专业教学方法的改进措施

针对以上问题，笔者认为想要对本门专业教学方法进行改进，可从以下几个方面进行：

1.在全局的角度上，对整体进行掌握，帮助学生理解知识

在对这门专业进行初步学习的过程中，感觉涉及面广，而教材中却很少专门提及知识重点和教学纲要，这对学生理解和掌握专业知识是十分不利的。所以，在对专业进行讲解前，教师应该向学生充分说明这门专业的设置目的、主要内容、专业知识体系和作用等，从教学之初就构建起系统性的全局观念，而教材中各环节内容虽然相对枯燥，但都是这个知识体系中必不可少的组成部分。在进行学习的过程中，学生就可以从此知识体系中出发，将各环节知识融入其中，理解知识点中的逻辑关系，以达到更好的学习效果[3]。

2.将课堂学习和实践相结合，做到理论实际的连接，学以致用

运营调度实习能让学生对行车调度指挥平台进行熟悉，全面了解行车调度指挥体系中的基本功能和操作方法，提高学生行车调度技能水平和相关专业素质，让学生在对运营组织理论知识学习之后，有更多的机会将理论知识运用到实际调度过程中，从而进一步感受行车调度的重要性、困难性和复杂性，这对培养学生的专业素质和训练其操作技能将有着十分重要的意义[4]。

在对学生进行训练的过程中，笔者建议将ATS仿真培训系统作为主要训练平台，充分对学生调度指挥方法或技巧进行训练，使其既能在正常行车状态下得到技能的提升，又能在非正常行车情况下得到全面发展。

3.按照专业角度对教学计划进行突出，做到有的放矢

根据授课对象的差异，教师也应该对教学计划进行及时修订，对其已熟知的内容进行简化，主要突出其专业和本门专业的联系。让不同专业的学生在对本门专业进行学习的过程中能真正得到知识，掌握更强的专业技能，为其今后在各个岗位的学习和工作中奠定良好基础[5]。

结语

综上所述，由于这门专业自身特点所在，因此传统的教学方式和理念已经不能很好的适应现代教学的要求，应该适当进行完善和改进。《轨道交通运营管理》专业是现代交通运输中一项重要的专业，其对专业性人才的培养和发展有重要意义。但是在实际教学过程中，这项专业的教学方法还需要进一步改进。通过本文对这门专业的详细研究和特征分析，希望广大教学者能认识到问题的所在，结合提出的改进措施，有针对性的对自身教学进行改进，以期取得更好的教学效果，不断向我国和社会提供更多专业性人才，保證这项工作的稳定开展和全面进步。

参考文献

[1] 郭文荣，于丽杰，高宗余等.应用型大学《轨道交通运营管理综合专业设计》专业建设与研究[J].办公自动化（学术版），2014，35（9）：43-44，54.

[2] 滕靖，徐行方.《轨道交通运营管理》专业英语教学建设探讨[J].教育教学论坛，2012，16（30）：226-228.

[3] 张明春，王鑫，王艳玲等.应用型本科专业综合改革探索——以城市轨道交通运营管理专业为例[J].北京城市学院学报，2013，26（1）：63-67.

[4] 徐虎.关于高职类城市轨道交通运营管理专业人才培养的一点思考[J].价值工程，2013，30（10）：287-288..

[5] 丛丛，李俊辉，黎新华等.“城市轨道交通客运服务”专业的改革实践？[J].武汉交通职业学院学报，2015，26（4）：73-76.