跳绳在咸宁市中学体育课堂中应用现状的研究

李燕红 严运旗

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 本文以新《体育与健康课程标准》改革、全国亿万学生阳光体育运动行动的开展为背景，以湖北咸宁中学为调查对象，采用文献资料法、访谈法、问卷调查和实地考察的方法，从分管领导、体育教师以及学生的角度来了解跳绳在中学体育课堂的开展状况以及中学在跳绳运动开展方面存在的问题进行了探讨，为跳绳在中学体育课堂的开展、提高学生身体素质，促进学校跳绳的健康、可持续发展提供了理论及实践依据。

关键词 跳绳 咸宁市 中学 体育课堂 应用现状

从咸宁市教育局获悉，跳绳从2012年开始纳入到咸宁市初中升学体育考试，其中跳绳满分8分，男生108个/分钟，女生101个/分钟；到2013年跳绳满分标准有所提高，分别调整为男生124个/分钟，女生117个/分钟。本文就跳绳纳入到初中升学考试后在体育课堂中应用跳绳的情况以及存在问题展开调查分析。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以温泉中学、永安中学、咸宁实验中小学，赤壁一中、嘉鱼实验中学为调查对象来研究跳绳在咸宁市中学体育课堂应用现状。

（二）研究方法

1.文献资料法。查阅、搜集跳绳运动发展的相关资料，对资料进行整理分析以供参考。

2.访谈法。对咸宁市中学的领导和体育教师进行访谈。

3.问卷调查法。发放体育教师问卷30份，回收30份，回收率100%，学生问卷200份，回收180份，回收率90%。

4.数据统计法。遵循统计学原理，采用统计学方法采用Excel 2013对调查统计到的数据进行统计分析。

二、研究结果与分析

（一）跳绳在咸宁市中学体育课堂应用的现状

1.咸宁市中学跳绳教学内容情况。咸宁市中学跳绳运动的教学内容包括：一分钟计数21份占70%；集体跑8字跳6份占20%；简单花样跳绳3份占10%；绳操为0。由此可以看出一分钟计数跳绳作为体育中考考试内容，70%的教师都以此为主要教材，只有20%的教师通过集体的跳长绳，如“8”字跳、多人同步跳来丰富教学内容。通过调查得知只有极少数的教师在课堂中进行过正反编花跳，双人并排跳，双摇跳等这样简单的花样跳绳，而交叉绳跳、多人“十”字跳绳等稍难的花样跳绳从没引进到体育课堂中来。基本没有教师在教学过程中利用跳绳进行简单的编排，以绳操、绳舞的形式来丰富体育课堂，提高学生学习的兴趣等。通过与学校领导、教师访问和实地走访调查得知，目前，咸宁市中学体育课堂的主要目的是服务于体育中考，教学内容都是与中考息息相关的。另外，跳绳的教学内容没有具体的实施计划和参考教材，基本是“即兴教学”。

2.师资情况分析。通过走访调查可知，咸宁市中小学体育教师没有专门系统的学习过跳绳，大部分教师在小时候自己学过的基本的技术、技能和知识，对跳绳的认识仅仅局限于自己小时候学习的简单的单人跳动作，不能满足学生对跳绳的需求；还有少部分的老师为了更好的吸引学生参与跳绳运动，吸引学生学习的兴趣，在参加工作后通过网络进行学习而没有选择参加专业的培训。总体来说，教师对跳绳还没有引起足够的重视，且专业知识掌握不够，不能更好地运用于体育教学中来。

3.学生学习跳绳的兴趣分析。在众多体育课内容中，学生最喜爱的为篮球与足球，分别占52份（28.9%）和50份（27.8%），依次是乒乓球40份（22.2%），田径23份（12.8%），选择喜欢跳绳的学生较少，只有8份占4.4%，分析产生这一现象的原因：篮球的爱好者多数是男生，由于平时观看NBA比赛视频还有篮球运动的相对普及，而校园足球的推广促使学生对足球有了进一步认识，喜爱足球的学生也越来越多。而跳绳的教学缺少专业的教师，教学内容比较枯燥，从而严重阻碍了跳绳的在体育课堂的应用。

4.对跳绳运动学习的考核评价情。通过走访调查得知，对学生的跳绳运动学习情况的评价有26.7%的老师不给予评价，减少了学生学习的兴趣和积极性；63.3%的老师对学生的评价还是停留在表面个人的速度上的评价，因为1分钟计数跳绳是体育中考的项目，教师的应试教育观念比较重。

（二）影响跳绳在中学体育课堂应用的因素

1.教师缺少专业进修与培训。根据调查，大部分的体育教师没有专门系统的学习过跳绳，对跳绳如何很好的运用到体育课堂中来是有心而无力，因此，学校和相关部门要有计划地为教师创造各种学习机会，根据实际情况选派代表进行专业学习。

2.教学材料和教学内容。学校大部分都是在没有教材的情况下进行教学的，教学难免杂乱无序，且教学内容单一，导致学生学习的热情不太高。在实践教学中，应对跳绳教材进行合理选编，多开发跳绳游戏及绳舞等学生喜爱的内容。

3.学生缺少兴趣爱好。跳绳的教学内容单一，严重影响学生学习兴趣，没有兴趣就失去学习的动力和激情，就不会也不可能有好的学习效果。因此，我们必须在实践教学中，应对跳绳教材进行合理选编，尽可能地提高学生对于该项目的学习興趣。

三、结语

（一）跳绳的价值还没有引起体育教师的重视。

（二）教师本身跳绳技术水平有限且缺少专业培训，无法更好的创编及开展花样跳绳。

（三）跳绳教学内容的安排过于单一，主要以咸宁市体育中考的考试项目为主，使学生上课感到枯燥，以至学习兴趣不高。

参考文献：

[1] 聂锴.花样跳绳的体育文化价值研究[J].陕西教育：高教版.2012（6）.

[2] 张翼.跳绳在体育教学中的运用[J].和田师范专科学校学报.2008（28）.